Тема: Влияние семьи на формирование личности ребёнка. Учебная работа № 325709

Тип работы: Теоретическая часть курсовой работы
Предмет: Психология
Страниц: 27
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы изучения способов и методов влияния семьи на формирование личности ребенка и готовности его к школе 5
1.1. Типы родительских отношений 5
1.2. Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста 10
1.3. Характеристика психологической готовности дошкольников к учебной деятельности 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 26Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 325709. Тема: Влияние семьи на формирование личности ребёнка

Выдержка из похожей работы

…

Влияние семьи на возникновение и течение психических расстройств

…….м они имеют особенности,
связанные с возрастными возможностями
психических процессов и личности на
момент заболевания. Клиническая картина
болезни при этом проявляется не только
на личностном, но и на межличностном
пространстве жизнедеятельности больного.
Прежде всего, это касается его жизни в
семье.

В период раннего детства особенно
отчетливо у детей проявляются признаки
резидуально-органического поражения
головного мозга в виде отставания в
психическом развитии или в расстройствах
поведения и взаимодействия с членами
семьи.

При отставании ребенка в
психическом развитии родители, особенно
с невысокой образованностью и низким
культурным уровнем, мигранты, слабо
владеющие русским языком и плохо
интегрирующиеся в жизнь российского
города, в первое время нередко категорически
сопротивляются диагнозам ребенку,
высказываемым специалистами даже в
предположительной форме. В период
дошкольного детства ребенка родители,
согласившись с диагнозом врожденная
умственная отсталость или задержка
психического развития, часто ищут
виновного в отставании, обвиняя друг
друга с неуклонно нарастающей
напряженностью взаимоотношений. При
этом стиль воспитания ребенка, особенно
со стороны отца, нередко носит неадекватный,
чрезмерно требовательный и даже
деспотичный характер. Мать обычно
занимает более мягкую позицию в
воспитании, а бабушка проводит линию
потворствующей гиперопеки. Конфликты
из-за разногласий в стиле воспитания
переходят из родительской подсистемы
в супружескую, приводя к супружеской
дисгармонии. Отец_постепенно все больше
дистанцируется от семейных проблем и
в период обучения ребенка в начальных
классах коррекционной школы нередко
уходит из семьи.

В семьях с достаточно высоким
культурным и (или) материальным уровнем
жизни после принятия родителями диагноза
ребенка следует зачастую гипертрофированный
поиск «лучших» специалистов и
лечебно-коррекционных и образовательных
учреждений с целью «полного выздоровления».
Постепенно родители убеждаются, что их
ожидания, несмотря на предпринимаемые
усилия, не дают полностью желаемого
результата, а ребенок все больше времени
проводит в специализированных учреждениях
и дома бывает все реже, происходит
нарастание эмоциональной изоляции
ребенка, тем более что у родителей может
появиться следующий ребенок, на которого
они перенесут всю свою надежду и любовь.

Нарушения поведения, обусловленные
резидуально-органическим поражением
…