Тема: Влияние педагогического стиля учителя на некоторые психические особенности детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 324487

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 49

Содержание
Введение
Глава I. Теоретические аспекты влияния педагогического стиля учителя на тревожность и самооценку младшего школьника
1 .1. Психологические особенности младшего школьника
1 .2. Педагогические стили учителя
1. 3. Проблема тревожности в отечественной и зарубежной психологии. Особенности тревожности младшего школьника.
1. 4. Проблема самосознания в трудах отечественных и зарубежных психологов. Особенности самосознания младшего школьника
Глава 2. Эмпирическая часть
1 .1 .Методики исследования
1.2. Организация эксперимента
1.3. Обработка результатов исследования
Выводы
Заключение
Список литературы
ПриложениеСтоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 324487. Тема: Влияние педагогического стиля учителя на некоторые психические особенности детей младшего школьного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Профессиональное выгорание и его влияние на стиль деятельности педагога

…….ихологии: «обучение
должно быть подчинено процессу развития
личности». До этого школа слишком долго
работала в иной парадигме, отвлекаясь
от того очевидного факта, что ее
«продукция» — человек, личность,
индивидуальность, и имея в качестве
главной задачи усвоение учащимися суммы
знаний. Поэтому сегодня тезис о подчинении
обучения процессу развития личности
звучит отнюдь не тривиально. Этот тезис
не только декларируется учеными.
Проведены исследования, характеризующие
влияние учителя на личность его
воспитанников. В этой связи возрастает
интерес к изучению стиля деятельности
педагогов. Основные вопросы, посвященные
стилю деятельности педагогов освящены
в работах Е.А. Климова, В.С. Мерлина, Е.П.
Ильина, В.А. Толочека, М.Р. Щукина и других
исследователей. В работах данных авторов
освещен достаточно широкий круг проблем,
имеющих отношение к стилю педагогической
деятельности: психологическая структура
деятельности, стиль деятельности
педагога, процесс формирования личности
учителя и др. Вместе с тем недостаточно
полно представлены исследования,
освещающие связь стиля деятельности
педагога с эмоциональными состояниями.
Педагогу приходится противостоять
влиянию эмоциональных факторов
современной профессиональной среды.
То есть ему необходимо выполнить все
требования, предъявляемые профессией,
при этом оптимально реализовать себя
в ней и получить удовлетворение от
своего труда.

Деятельность педагога
непрерывно связана с общением, подвержена
симптомам постепенного эмоционального
утомления и опустошения, что отрицательно
сказывается на исполнении профессиональной
деятельности, ухудшении психического
и физического самочувствия.

Синдром выгорания представляет
собой процесс постепенной утраты
эмоциональной, когнитивной и физической
энергии, проявляющийся в симптомах
эмоционального, умственного истощения,
физического утомления, личностной
отстраненности и снижения удовлетворения
исполнением работы. Он рассматривается
как результат неудачно разрешенного
стресса на рабочем месте.

Можно предположить, что
синдром эмоционального выгорания,
характеризующийся эмоциональной
сухостью педагога, расширением сферы
экономии эмоций, личностной отстраненностью,
игнорированием индивидуальных
особенностей учащихся, оказывает
достаточно сильное влияние на характер
профессионального общения учителя.
Данная профессиональная деформация
мешает полноценному управлению учебным
процессом, оказ
…