Тема: Влияние особенностей акцентуации характера при выборе партнера для построения отношений и создания брака. Учебная работа № 326498

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 28
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретический анализ взаимосвязи акцентуаций характера на выбор партнера для создания семьи 6
1.1.Акцентуации характера, их типологии и характеристика 6
1.2.Психологический аспект изучения проблемы при выборе партнера для будущих отношений и создания брака 11
1.3. Факторы, влияющие на удовлетворенность в браке будущих супругов 15
Выводы по 1 главе 17
2. Эмпирическое исследование проблемы взаимосвязи акцентуаций характера молодых супругов с их удовлетворенностью в браке 18
2.1 Характеристика выборки и методов исследования 18
2.2 Анализ результатов исследования 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 326498. Тема: Влияние особенностей акцентуации характера при выборе партнера для построения отношений и создания брака

    Выдержка из похожей работы

    Взаимосвязь ценностных ориентаций и акцентуаций характера юношей и девушек в подростковом возрасте

    …….турного
    строения ценностных ориентаций

    1.3 Факторы,
    влияющие на формирование ценностных
    ориентаций подростков

    1.4 Понятие
    «характер» и «акцентуация характера»

    1.5 Типология акцентуаций характера

    1.6 Характеристика акцентуаций
    характера в подростковом возрасте

    Выводы

    2. Исследование взаимосвязи
    ценностных ориентаций и акцентуаций
    характера юношей и девушек в подростковом
    возрасте

    2.1 Организация и методика
    исследования

    2.2 Описание и анализ результатов
    исследования
    2.2.1
    Диагностика ценностных ориентаций у
    юношей и девушек в подростковом возрасте

    2.2.2 Диагностика акцентуаций
    характера у юношей
    и девушек в подростковом возрасте

    2.2.3 Вычисление коэффициента
    ранговой корреляции Спирмена

    Выводы

    Заключение

    Список использованных источников

    Приложение

    ВВЕДЕНИЕ

    Ценностные ориентации — сложный
    социально-психологический феномен,
    характеризующий направленность и
    содержание активности личности,
    определяющий общий подход человека к
    миру, к себе, придающий смысл и направление
    личностным позициям, поведению, поступкам.
    Система ценностных ориентация имеет
    многоуровневую структуру. Вершина ее
    — ценности, связанные с идеализациями
    и жизненными целями личности.

    Формирование системы ценностных
    ориентаций личности является для
    различных исследователей предметом
    пристального внимания и разнопланового
    изучения. Исследование подобных вопросов
    особое значение приобретает в подростковом
    возрасте, поскольку именно с этим
    периодом онтогенеза связан тот уровень
    развития ценностных ориентаций, который
    обеспечивает их функционирование как
    особой системы, оказывающей определяющее
    воздействие на направленность личности,
    ее активную социальную позицию.

    Ценностные ориентации как одна
    из составляющих структуры личности
    изучаются в рамках общей психологии,
    психологии личности, социальной
    психологии. Многие ученые (Б.Г. Ананьев,
    Л.И. Божович, Б.С. Братусь, Л.С. Выготский,.Т.
    Здравомыслов, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев,
    Г. Олпорт, С.Л. Рубинштейн, В.В. Столин,
    В. Франкл, В.А. Ядов) рассматривают
    проблему ценностей в связи с источниками
    активности человека – потребностями,
    предметами этой активности — мотивами
    и механизмами регуляции активности.

    Большой вклад в исследование
    ценностных ориентаций внесли А.В. Мудрик,
    И.С. Кон, В.М. Кузнецов, И.С. Артюхова, Е.К.
    Киприянова и др.

    Как известно, подростковый
    возраст характеризуется реакцией
    эмансипации, алкоголизацией, девиантным

     

    Читайте также: