Тема: Влияние личности учителя на творческие способности детей. Учебная работа № 322504

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 33
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты проблемы творческих способностей 6
1.1 Основные компоненты творческих способностей детей 6
1.2 Роль личности учителя в раскрытии творческих способностей учащихся 10
2. Эмпирическое исследование влияния личности учителя на развитие творческих способностей детей 14
2.1 Организация исследования 14
2.2 Диагностика творческих способностей младших школьников и личности учителей 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
ПРИЛОЖЕНИЕ 31
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 322504. Тема: Влияние личности учителя на творческие способности детей

Выдержка из похожей работы

…

Влияние интересов учителя на развитие интересов школьника в современном мире

…….
ГЛАВА 1.
Теоретический анализ проблемы
интересов школьников
в
научной
литературе

5

1.1.
Понятия «интересы» и их классификация
в научной литературе.

5

1.2.
Возрастные особенности интересов
человека.

8

1.3.
Условия развития интересов человека.

9

ГЛАВА
2. Экспериментальное исследование
влияния интересов учителя на развитие
интересов школьников в современном
мире

13

2.1. Условия
и методики исследования.

2.2. Результаты
исследования особенностей типичных
интересов современных школьников и
условий их формирования.

2.3.
Результаты анализа интересов
учителей и особенностей их реализации
в жизни и профессии.

2.4. Результаты
анализа влияние интересов учителя на
развитие интересов школьников в
современном мире.

13
14
15
16

ГЛАВА
3. Развитие интересов школьников.

17

3.1.
Рекомендации для школьников по
саморазвитию своих интересов

17

3.2.
Предложения для учителей по формированию
увлеченности школьников

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ
СПИСОК……………………………………

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность.

Впервые
проблемой интересов человека я
заинтересовалась в 8 классе при профильном
диагностировании нашего класса, когда
многие оказались неготовыми к выбору
будущего, к самоопределению в профессии.
Обсуждая результаты тестов с психологом,
многие ребята с трудом рассказывали о
своих интересах. Оказывается, что
отсутствие увлечений мешает человеку
в последующем определиться со своей
будущей профессией. Одновременно, я
заметила, что на перерывах между уроками
ребята часто говорят о компьютерных
играх, телефонах, дискотеках, поездках
в боулинг и аквапарк, о популярных
молодёжных телесериалах. Эти темы
одинаково интересны всем. Об этом же мы
слышим и по телевизору. Этими темами
наполнен мир вокруг нас. Неужели мы все
так похожи и не имеем своих личностных
интересов, своей индивидуальности? Как
формируется в людях такая похожесть?

Я
заметила и то, что мы редко обсуждаем
прочитанные книги, музыку, посещенные
выставки и спектакли, мало говорим о
природе и о
…