Тема: Влияние агрессивности на социометрический статус старших дошкольников. Учебная работа № 324122
Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 82
стр
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения агрессии и агрессивности 6
1.1 Агрессия и агрессивность как психологические феномены 6
1.2 Причины и психологические закономерности агрессивности: основные концепции и подходы 8
1.3 Аналитический обзор экспериментальных исследований агрессивности 22
Глава 2. Особенности проявления агрессии у детей. 27
2.1 Виды и формы агрессивного поведения детей 27
2.2 Возрастная динамика развития детской агрессивности 36
2.3 Причины и факторы, влияющие на проявление агрессии у детей 40
Глава 3. Экспериментальное исследование влияния агрессивности на социометрический статус старших дошкольников 51
3.1. Программа экспериментального исследования 51
3.2 Описание и анализ эмпирических данных 55
Заключение 78
БИБЛИОГРАФИЯ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 82
Учебная работа № 324122. Тема: Влияние агрессивности на социометрический статус старших дошкольников
Выдержка из похожей работы
Влияние темперамента на профессиональный выбор учащихся
…….сиональный
выбор
2.1
Организация и проведение исследования
2.2
Принципы исследования
2.3
Психодиагностические методики
2.4
Качественная и количественная обработка
результатов
2.5
Рекомендации для педагогов и психологов
по организации профориентационной
работы в школе
Заключение
Библиография
Приложение
Введение
Актуальность. Момент,
когда проблема выбора профессии начинает
тревожить, знаменует социальную и
психологическую зрелость подростка.
Наука давно доказала, что подростки
имеют огромные возможность и от их
раскрытия во многом зависит будущее и
каждого, и общества и каждого человека,
и общества в целом. В каждом учении живёт
свой исследователь, свой изобретатель,
который ждёт, когда создадутся условия
для творческой деятельности.
Творческий человек всю
жизнь как бы уточняет для себя смыслы
своего труда и жизни. Определив какой-то
смысл в трудовой деятельности, уважающий
себя человек затем стремится найти
более интересный и личностно значимый
смысл, в итоге вся жизнь (в том числе и
трудовая) превращается в непрерывный
творческий «поисковый» процесс.
Однако сегодня, в эпоху
массовой культуры и «эстетизированного»
с помощью изощренной рекламы культа
потребления, ценность самого труда всё
больше уходит на второй план, а на первом
месте для многих людей оказывается
ценность получения благ и удовольствий
для жизни. Особенно восприимчивы к такой
смене ценностей молодые люди, которые
профессиональный труд рассматривают
в лучшем случае лишь как средство,
источник получения возможностей (денег)
для реализации потребительских ценностей
и смыслов.
Но человек лишь тогда может
ощущать прелесть жизни, когда он своими
делами делает лучше («прекраснее»)
окружающий мир, делает более счастливыми
окружающих людей, испытывает удовлетворение
от своей работы, имеет успех в своей
деятельности.
На современном этапе
определены основные требования к
общеобразовательной школе. Это: развитие
индивидуальных способностей учащихся;
расширение дифференцированного обучения
в соответствии с их запросами и
склонностями; развитие сети
специализированных школ и классов с
углубленным изучением различных
предметов; обеспечение соответствия
уровня среднего образования требованиям
научно-технического прогресса.
Реализация современных
требований, предъявляемых к
общеобразовательной школе, значительно
активизировала разработку научных и
практических проблем профориентации.
Можно выделить ря
…
