Тема: Виды мотивов и способы их развития. Учебная работа № 323788

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 39

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ МОТИВОВ В ПСИХОЛОГИИ 5
1.1. Мотив как психологический феномен. Виды мотивов 5
1.2. Развитие мотивов 15
2. АНАЛИТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ МОТИВА 19
2.1. Организация исследования 19
2.2. Количественный анализ полученных данных 23
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ МОТИВОВ 27
3.1. Тренинг развития мотива 27
3.2. Эффективность развития мотива 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 39Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 323788. Тема: Виды мотивов и способы их развития

Выдержка из похожей работы

…

Мотивы поведения дошкольников

…….ния в положительно
мотивированной, вначале лично значимой
деятельности. Еще в детском возрасте
человек вступает в систему общественных
отношений, начинает взаимодействовать
с другими людьми в ходе различной
деятельности. Все это непосредственно
формирует его личность, занявшую
определенное место в системе отношений
и во многом определяется системой
складывающихся внутренних и внешних
мотивов. Особую актуальность приобретает
изучение специфики развития и формирования
мотивационной сферы личности детей
дошкольного возраста.

Данное положение обуславливается
многими причинами.

Во-первых, дошкольники находятся
в преддверии нового этапа своей жизни,
а именно школьного обучения. Поэтому
степень сформированности мотивов
поведения может определять не только
их дальнейший успех в учебной деятельности,
но и статусное положение в коллективе,
чувство самоуважения и др.

Во-вторых, в дошкольном возрасте
закладываются основы отношения ко
многим видам деятельности (игре, учению,
трудовой деятельности и т.п.), поэтому
возникает необходимость формирования
внутренней положительной мотивации
ребенка, в контексте исполняемой им
деятельности.

В-третьих, немаловажным фактором
является развитие саморегуляции
поведения дошкольника, что также
обуславливается спецификой формирования
системы мотивов наряду с волевой сферой.
Так ребенок, руководствующийся мотивами
избегания неудач, будет демонстрировать
совершенно другое поведение, нежели
его сверстник, у которого будет
доминировать мотивация достижения
успеха, ребенок, руководствующий
общественными мотивами, будет скорее
находить себе друзей, займет достойное
статусное положение в школьном коллективе.

Кроме того, в дошкольном возрасте,
по мнению А. Н. Леонтьева [9], завязываются
первые узлы, первые связи и отношения,
которые образуют новое высшее единство
– единство личности, которое невозможно
рассматривать в отрыве без мотивационной
сферы ребенка.

Таким образом, проблема формирования
и развития мотивов поведения и деятельности
дошкольников очерчивает круг вопросов,
связанных как с личностными, так и с
социальными аспектами их жизни.

Проблема развития и формирования
мотивов поведения нашла свое отражение
в работах многих исследователей.

Так, например, Я.Л. Коломинский
[7] указывает на всесторонние изменения,
происходящие в сфере мотивации
дошкольника, появление новых мотивов,
обусловленных большей социализацией
дошкольников п
…