Тема: Уровневая организация мозговых процессов. Учебная работа № 321948

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Патопсихология
Страниц: 7
Год написания: 2015
Содержание
Задание 1. Опишите взаимосвязи уровней психических процессов 3
Задание 2. Приведите аргументы «за» и «против» к следующим утверждениям: «первопричиной нарушений психической деятельности являются изменения на патобиологическом и физиологическом уровнях функционирования мозга», «первопричиной нарушений психической деятельности являются изменения на пато- и нейропсихологическом уровнях функционирования мозга» 5
Задание 3. Составьте таблицу проявлений нарушений на уровнях функционирования мозга при патопсихологических синдромах 6
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 321948. Тема: Уровневая организация мозговых процессов

    Выдержка из похожей работы

    Взаимосвязь мануальной асимметрии и особенностей эмоционально-личностной и когнитивной сферы у младших школьников

    …….мосвязь с
    эмоционально-личностной и когнитивной
    сферой у младших школьников

    1.1 Психофизиология функциональной
    асимметрии полушарий мозга

    1.2 Функциональная асимметрия и
    межполушарное взаимодействие

    1.3 Онтогененез функциональной
    асимметрии мозга

    1.4 Мануальная асимметрия и
    специализация полушарий мозга

    1.5 Межполушарная асимметрия и
    эмоционально-личностная сфера

    1.6 Межполушарная асимметрия и
    память

    2. Эмпирическое исследование
    взаимосвязи мануальной асимметрии с
    эмоционально-личностной и когнитивной
    сферой

    2.1 Методики исследования

    2.2 Результаты и обсуждение

    2.2.1 Исследование мануальной
    асимметрии младших школьников для
    разделения их на группы с разной степенью
    доминирования рук

    2.2.2 Исследование тревожности в
    выделенных группах младших школьников

    2.2.3 Исследование компетентности
    в выделенных группах младших школьников
    по шкале С.Хартер

    2.2.4 Исследование зрительного
    восприятия в выделенных группах младших
    школьников

    2.2.5 Исследование произвольного
    и непроизвольного запоминания в
    выделенных группах младших школьников

    2.3 Исследование взаимосвязи
    профиля мануальной асимметрии и
    сформированности когнитивных и личностных
    особенностей

    Заключение

    Список литературы

    Введение

    Индивидуальная картина мозговой
    организации и психической деятельности
    cскладывается
    в течение длительного процесса онтогенеза.
    В результате взаимодействия природных
    предпосылок и культурно-исторического
    опыта, которые усваивает ребенок,
    формируются функциональные системы по
    обеспечению высших психических функций.

    Межполушарная организация
    психических процессов – это важнейшая
    психофизиологическая характеристика
    мозговой деятельности, основанная на
    диалектическом единстве двух основных
    аспектов: функциональной асимметрии
    (специализации) полушарий мозга и их
    взаимодействии в обеспечении психической
    деятельности человека.

    Функциональная асимметрия
    полушарий мозга означает специфические
    особенности структуры и функции мозговых
    полушарий, приводящие к тому, что при
    осуществлении одних психических функций
    главенствует левое, а других – правое
    полушарие.

    Функциональная специализация
    полушарий медленно формируется в
    онтогенезе вплоть до 14-16 лет, достигая
    наибольшей выраженности к зрелому
    возрасту. Процесс латерализации функций
    головного мозга в онтогенезе происходит
    не линейно, с чередующимся доминированием
    правого и левого полушарий, с постепенным
    переходом от дублирова

     

    Читайте также: