Тема: Тревожность у детей и подростков.. Учебная работа № 325855

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 40
Год написания: 2019
Содержание
Введение 3
1. Феномен тревожности у детей и подростков 6
1.1. Общая характеристика тревожности 6
1.2. Алгоритм работы с тревожными детьми 12
2. Возрастные особенности проявления тревожности 17
2.1 Особенности тревожности школьников 17
2.2 Проблема тревожности подростков 27
2.3 Направления психолого-педагогического сопровождения подростков с повышенным уровнем тревожности 31
Заключение 35
Список использованных источников и литературы 37
Приложение 1 40Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 325855. Тема: Тревожность у детей и подростков.

    Выдержка из похожей работы

    Проблема тревожности у детей в подростковом возрасте

    …….те

    1.4 Исследование проблем тревожности в
    отечественной психологии

    1.5 Рассмотрение феномена тревожности
    в зарубежных научных школах

    1.6 Психопрофилактическая и психокоррекционная
    работа по преодолению школьной тревожности

    2.
    Эмпирическое
    исследование
    особенностей проявления тревожности
    у детей подросткового школьного возраста

    2.1 Организация
    исследования
    2.2
    Методика диагностики уровня школьной
    тревожности Филлипса
    2.3 Ход
    исследования
    2.4
    Анализ полученных результатов

    2.5 Выводы

    Заключение

    Список использованных
    литературных
    источников

    Приложения

    Введение

    В настоящее время
    увеличилось число тревожных детей,
    отличающихся повышенным беспокойством,
    неуверенностью, эмоциональной
    неустойчивостью. Возникновение и
    закрепление тревожности связано с
    неудовлетворением возрастных потребностей
    ребенка. Устойчивым личностным
    образованием тревожность становится
    в подростковом возрасте, опосредствуя
    особенностями «Я-концепции»,
    отношение к себе. До этого она является
    производной широкого круга нарушений.

    Тревожность имеет ярко
    выраженную возрастную специфику,
    обнаруживающиеся в ее источниках,
    содержание, формах проявления компенсации
    и защиты. Для каждого возрастного периода
    существуют определенные области, объекты
    действительности, которые вызывают
    повышенную тревогу большинства детей
    в независимости от наличия реальной
    угрозы или тревожности как устойчивого
    образования. Эти «возрастные пики
    тревожности» являются следствием
    наиболее значимых социогенных
    потребностей.

    В данные «возрастные пики
    тревожности» тревожность выступает
    как неконструктивная, которая вызывает
    состояние паники, уныния. Ребенок
    начинает сомневаться в своих способностях
    и силах. Но тревога, дезорганизует не
    только учебную деятельность, она начинает
    разрушать личностные структуры. Поэтому
    знания причин возникновения повышенной
    тревожности, приведет к созданию и
    своевременному проведению
    коррекционно-развивающей работы,
    способствуя снижению тревожности и
    формированию адекватного поведения у
    детей подросткового
    школьного возраста.

    Теоретическое и практическое
    значение работы в том, что была сделана
    попытка систематизации теоретических
    источников в связи с изучаемыми
    проблемами, установлена зависимость
    между тревожностью и неудовлетворенностью
    статусным местом в группе сверстников
    детей подросткового
    школьного возраста. Была сделана попытка
    создания системы коррекционно-развивающих
    занятий,

     

    Читайте также: