Тема: Тип семейного воспитания и уровень агрессивности детей (на примере ГБОУ СОШ № 233 Красногвардейского района г.Санкт-Петербурга). Учебная работа № 326326

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 90
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Общее представление о взаимосвязи уровня агрессивности и стиля семейного воспитания 7
1.1 Понятие агрессии и агрессивности 7
1.2 Основные теоретические подходы к изучению агрессии 8
1.3 Особенности агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста 16
1.4 Классификация стилей семейного воспитания 27
Выводы по 1 главе 42
Глава 2. Методологические основы организации исследования 46
2.1 Организация проведения исследования с детьми 46
2.2 Организация проведения исследования со взрослыми 49
Выводы по 2 главе 50
Глава 3. Методика проведения и результаты констатирующего эксперимента 52
3.1 Характеристика базы исследования 52
3.2 Методика проведения констатирующего эксперимента 52
3.3 Анализ результатов исследования 54
Выводы по3 главе 63
Глава 4. Организация работы по коррекции агрессии у детей младшего школьного возраста 65
4.1 Экспериментальная программа по коррекции агрессии у младшего школьного возраста 65
4.2 Результаты экспериментального исследования 66
4.3 Организация формирующего эксперимента для родителей 73
Выводы по 4 главе 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 89

Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 326326. Тема: Тип семейного воспитания и уровень агрессивности детей (на примере ГБОУ СОШ № 233 Красногвардейского района г.Санкт-Петербурга)

Выдержка из похожей работы

…

Типы семей и стили семейного воспитания (2)

…….и посвящено немало
работ еще со времен Платона и Аристотеля.

Семье принадлежит основная роль
в формировании нравственных начал,
жизненных принципов ребенка.

Семья создает личность или
разрушает ее, во власти семьи укрепить
или подорвать психическое здоровье ее
членов. Семья поощряет одни личностные
влечения, одновременно препятствуя
другим, удовлетворяет или пресекает
личные потребности. Семья структурирует
возможности достижения безопасности,
удовольствия и самореализации. Она
указывает границы идентификации,
способствует появлению у личности
образа своего «Я».

От того, как строятся отношения
в семье, какие ценности, интересы
выдвигаются у ее старших представителей
на первый план, зависит, какими вырастут
дети. Климат семьи оказывает воздействие
на моральный климат и здоровье всего
общества. Ребенок очень чутко реагирует
на поведение взрослых и быстро усваивает
уроки, полученные в процессе семейного
воспитания. Перевоспитать ребенка из
проблемной семьи практически невозможно.
Ребенок усвоил определенные правила,
и общество будет расплачиваться за
подобные пробелы в воспитании. Семья
подготавливает ребенка к жизни, является
его первым и самым глубоким источником
социальных идеалов, закладывает основы
гражданского поведения.

Родители — первые воспитатели —
имеют самое сильное влияние на детей.
Еще Жан-Жак Руссо утверждал, что каждый
последующий воспитатель оказывает на
ребенка меньше влияния, чем предыдущий.
Родители являются предыдущими по
отношению ко всем остальным; воспитателю
детского сада, учителю начальных классов
и учителям-предметникам. Им самой
природой отдано преимущество в воспитании
детей. Обеспечение семейного воспитания,
его содержательные и организационные
аспекты являются вечной и очень
ответственной задачей человечества.

Глубокие контакты с родителями
создают у детей устойчивое жизненное
состояние, ощущение уверенности и
надежности. А родителям приносят
радостное чувство удовлетворения.

В здоровых семьях родители и
дети связаны естественными повседневными
контактами. Это такое тесное общение
между ними, в результате которого
возникает душевное единение, согласованность
основных жизненных устремлений и
действий. Природную основу таких
отношений составляют родственные связи,
чувства материнства и отцовства, которые
проявляются в родительской любви и
заботливой привязанности детей и
родителей.

Особенности семейного воспитания
изучали А
…