Выполним-студенческую-работу

Тема: Сравнительный анализ эмоционального интеллекта медицинских работников . Учебная работа № 324677

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 35

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретический обзор литературы по проблеме исследования 6
1.1. Психологический портрет врача. 6
1.2. Теоретические подходы к изучению понятия эмпатии 10
1.3. Эмпатия в структуре личности 15
Глава 2. Эмпирическое исследование эмоционального интеллекта медицинских работников 19
2.1. Организация и выбор методик исследования 19
2.2. Анализ результатов исследования 21
Выводы 30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЯ 35Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 324677. Тема: Сравнительный анализ эмоционального интеллекта медицинских работников

    Выдержка из похожей работы

    Сравнительный анализ стихотворений Лилечка Владимира Маяковского и Сжала руки под темной вуа

    …….не влезет сломанная
    дрожью рука в рукав», «дым табачный
    воздух выел» (т.е. герой нервно курит
    сигарету одну за другой) – несколько
    таких выразительных деталей четко
    вырисовывают внутреннее состояние
    героев – напряжение, смятение. Основное
    отличие между этими стихами обусловлено
    их композиционными особенностями.
    Письмо Маяковского (лирический монолог)
    развивается во времени, отношения героя
    и его любимой имеют прошлое («Помнишь,
    за этим окном впервые руки твои,
    исступлённый, гладил»), настоящее
    («Сегодня сидишь вот, сердце в железе»)
    и будущее («День ещё – выгонишь, может
    быть, изругав»), в то время как у Ахматовой
    – мгновенная зарисовка последнего
    диалога, вернее даже только его окончания,
    являющегося кульминацией, последней
    точкой в отношениях героев. Предыстория
    лишь подразумевается в строчках:
    «оттого,что я терпкой печалью напоила
    его допьяна.»
    Ахматова,
    в отличии от Маяковского, состояние
    героев передает не длительным
    объяснением, а выразительными деталями
    их поведения: «вышел, шатаясь»,
    «искривился
    рот», «сбежала, перил не касаясь»,
    «крикнула, задыхаясь», «улыбнулся
    спокойно», подчеркивая драматизм
    ситуации оксюморонами — сочетанием
    несочетаемого.
    С
    другой стороны, у Маяковского, по ходу
    его письма, подробно прописывается
    переход героя от жалобного, тоскующего
    состояния к гиперболизированному
    дикому, безумному отчаянию, а затем к
    кульминации – жажде смерти, вечного
    покоя (самоубийства), а после этой вспышки
    к мягкому упреку любимой «завтра
    забудешь, что тебя короновал»и тихой
    «последней нежности». Героиня же
    Ахматовой весь этот же путь (от отчаянного
    «Сжала руки до крика «Уйдёшь, я умру».)
    преодолевает за пару мгновений. На самом
    деле поэты просто облекают одни и те же
    чувства в традиционные для себя формы.
    Авторы
    стихотворений создают совершенно
    непохожие друг на друга образы
    «возлюбленных». Лиличка Маяковского —
    «дорогая», «хорошая», царица, которую
    он короновал, и страдалица, которой
    герой навесил «тяжкую гирю любви», в
    его отношении к ней присутствует
    искреннее восхищение и какая-то
    беззащитная нежность ( «Не надо этого,
    дорогая,», «а я и не знаю, где ты и с кем.»)
    Образ же ахматовского возлюбленного
    весьма противоречивый, непонятный, как
    кажется, и самой героине
    («Улыбнулся
    спокойно и жутко».) Неоднозначна и его
    последняя фраза: «Не стой на ветру» —
    выражение ли это деланного равнодушия
    к крику героини «Уйдешь, я умру» или же
    это аналог

     

    Вам может также понравиться...