Тема: Сравнительная характеристика физкультурно-оздаровительного воспитания в семье и школе. Учебная работа № 323347

Тип работы: Реферат
Предмет: Психология
Страниц: 15

СОДЕРЖАНИЕ

стр
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Физкультурно — оздоровительное воспитания учащегося в школе как условие повышения качества его образования 5
2. Физкультурно-оздоровительный климат в семье учащегося и его сравнительная характеристика с физкультурным воспитанием, осуществляемым педагогами в школе 9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 323347. Тема: Сравнительная характеристика физкультурно-оздаровительного воспитания в семье и школе

Выдержка из похожей работы

…

Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

…….Возрастные
особенности развития эмоций и чувств.

Развитие
эмоций в младенчестве

Развитие
эмоций в раннем детстве.
Развитие
эмоций в дошкольном детстве.
Значение
эмоций.
Заключение
Список
литературы.

1.Введение

Эмоции
— особый класс психических процессов
и состояний, связанных с инстинктами,
потребностями и мотивами., и отражающих
форму непосредственного переживания
( радость, горе, страх и т.п.), значимость
действующих на индивида явлений и
ситуаций для осуществления его
жизнедеятельности. Эмоции как специфические
субъективные переживания порой очень
ярко окрашивают то, что человек ощущает,
воображает, мыслит, эмоции представляют
собой один из наиболее явно обнаруживающихся
феноменов его внутренней жизни. Можно
сказать даже, что благодаря непосредственному
жизненному опыту эти явления не только
легко обнаруживаются, но и довольно
тонко понимаются. Эмоции – постоянные
спутники человека, оказывающие влияние
на его мысли и деятельность.

В
Актуальность
выбранной темы, главным является то,
что формирование эмоций, воспитание
нравственных, эстетических чувств
содействует более совершенному отношению
человека к окружающему миру, и обществу,
способствует становлению гармонически
развитой личности
Предмет
исследования: эмоционально развитие
детей дошкольного возраста.
Цель
исследования: рассмотреть эмоциональную
сферу дошкольника.
В
соответствии с целью и предметом
исследования определяются его основные
задачи:
1.Изучение
литературы по теме исследования;

2.Изучение
эмоций и чувств у дошкольника.
Гипотезой
является предположение того, что развитию
эмоциональной сферы способствуют все
виды деятельности ребенка и общение со
взрослыми и сверстниками.
Методологической
основой исследования являются:
1.
Рассматривание точек зрения зарубежных
и отечественных психологов .
2..
3..
4.

2.
Исследование эмоциональной сферы
зарубежными психологами.
За
последнее время накоплено большое
количество фактов, систематизировано
множество наблюдений об эмоциях,
приобретён некоторый опыт их
экспериментального исследования. В
нагромождении фактов уже начинают
проступать очертания целостной системы.
Первая
систематически разработанная трактовка
эмоциональных явлений принадлежит
интроспективной психологии, основоположником
которой является Вильгельм Вундт. Он
же является представителем сенсуалистических
теорий, которые связывают эмоции с
простейшими психическими п
…