Тема: Специфика способности к прогнозированию будущего у детей с ОНР. Учебная работа № 325891

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 30
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Теоретические аспекты изучения особенностей развития детей с общим недоразвитием речи 5
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим
недоразвитием речи 5
1.2. Подходы к изучению способности к прогнозированию будущего
в психологии 11
2. Анализ способности к прогнозированию будущего у детей с общим недоразвитием речи 15
2.1. Организация исследования 15
2.2. Результаты исследования 15
3. Рекомендации по развитию способности к прогнозированию будущего у детей с общим недоразвитием речи 19
3.1. Методика развития способности к прогнозированию будущего у детей с общим недоразвитием речи 19
3.2. Эффективность предложенных мероприятий 22
Заключение 27
Библиографический список 29Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 325891. Тема: Специфика способности к прогнозированию будущего у детей с ОНР

Выдержка из похожей работы

…

Специфика древнегреческой философии (2)

…….но
опытом и экспериментом мысль древних
достигла удивительной ясности и
стройности в истолковании тайн мироздания.

Именно
в этот период в философии зародились
основы античных наук: физики, математики,
астрономии,  химии, биологии. Все
последующие века лишь развивали,
экспериментально подтверждали и
конкретизировали те идеи, которые были
заложены греками в период c  VI  по
IV век до н. э.

Один
из виднейших английских исследователей
античности, Бернет, пола-гает, что понятие
науки — науки вообще — можно определить
как “размышление о мире по способу
греков”.

Специфика,
феноменальность древнегреческой
философии не в том, что здесь были развиты
какие-то принципиально новые идеи. Самое
беглое сравне-ние показывает удивительный
параллелизм в этом отношении на Востоке
и  Западе.

В
подтверждение этого часто ссылаются
на почти буквальную схожесть ряда
положений у философов династии Хань и
пифагорейцев, Конфуция и  Сократа,
Хаэй-ши и Гераклита. Как в восточной,
так ив греческой философии человек
рассматривается в непосредственном
единстве с природой, а природа но-сит
явные следы антропоморфизма, то есть
ее жизнь истолковывается по аналогии
с жизнью человека.

Но
на этом, пожалуй,  сходство и кончается.
Если восточная философия развивалась,
главным образом,  в лоне религии,
путем ее рационализации, то античная
философия сразу же заняла по отношению
к ней обособленную пози-цию.

Если
восточная философия тяготела в связи
с этим к морально этическому направлению,
к поучениям и наставлениям правильной
жизни, то античная мысль у своих истоков
тяготеет к рационалистическому объяснению
мирозда-ния.

Точное,
эмпирическое знание на Востоке
развивается, как правило, вне и отдельно
от философско-религиозных умозрений,
то в Древней Греции точные науки
неотделимы от философии, зарождаются
и развиваются вместе с ней.  Греческий
способ мышления сочетает высокий уровень
теоретичности и умо-зрения с
логико-математической строгостью
доказательств. Ранний греческий философ
— это одновременно и математик, и астроном,
и физик.

В
Древней Греции обращает на себя внимание,
прежде всего, интенсивность развития
научной мысли. Там имело место нечто
вроде взрыва идей. И это было не медленно
идущее из века в век прирастание знаний,
а целый каскад мыслей, обвал, порожденный
“первым камешком”, брошенным 
Фалесом.  Каждый крупный философ
стремится переворошить все накопленное
до него духовное н
…