Выполним-студенческую-работу

Тема: Специфика формирования мотивационно-личностных аспектов учебной деятельности студентов. Учебная работа № 325496

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 40

СОДЕРЖАНИЕ стр
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретический анализ мотивационно-ценностных аспектов учебной деятельности 6
1.1. Мотивация учебной деятельности и ее формирование на разных возрастных этапах 6
1.2. Сравнительная характеристика системы ценностных ориентаций 9
2. Экспериментальное исследование влияния мотивационно-ценностных аспектов студентов государственного и негосударственного вузов 17
2.1.Организация и методы исследования 17
2.2. Результаты эмпирического исследования и их обсуждение 21
ВЫВОДЫ 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 325496. Тема: Специфика формирования мотивационно-личностных аспектов учебной деятельности студентов

    Выдержка из похожей работы

    Педагогические условия формирования мотивационной готовности к школе у детей старшего дошкольног

    …….ления Факультета
    “Дошкольной педагогики и психологии”
    Гудкова Евгения Юрьевна Научный
    руководитель:

    к. пс. н., доцент Прозументик Ольга
    Владимировна
    2008
    г.
    Содержание.

    Введение……………………………………………………………………стр.
    3- 7

    Глава 1. Теоретические основы
    проблемы исследования.

    Проблема готовности детей к
    обучению в школе………………стр. 8- 17

    Мотивационная готовность
    ребенка к школе как компонент общей
    готовности……………………………………………………..…стр.
    17- 28

    Педагогические условия
    формирования мотивационной готовности.

    Роль любопытства, любознательности
    в формировании мотивационной
    готовности………………………………………………………..стр.
    29- 32

    Влияние практической значимости
    и приложимости приобретенных знаний
    на формирование мотивов учения……………………стр.
    32- 35

    Влияние интеллектуальной
    активности на формирование у детей
    осознанного мотива учения…………………………………стр.
    35- 42.

    Глава 2. Опытно- экспериментальное
    исследование педагогических условий,
    обеспечивающих повышение уровня
    мотивационной готовности ребенка к
    школе.

    2.1. Программа констатирующего
    эксперимента…………………стр. 43- 51

    2.2. Формирующий
    эксперимент…………………………………………..

    Выводы……………………………………………………………………..

    Литература………………………………………………………………….

    Приложение………………………………………………………………..

    Введение.

    Проблема подготовки детей к
    школьному обучению является в настоящее
    время одной из остро актуальных в
    педагогической теории и практике.

    В современных исследованиях
    подчеркивается, что готовность к школе
    знаменует собой достижения такого
    уровня развития ребенка, который наиболее
    полно соответствует потребностям
    современной начальной школы и позволяет
    прогнозировать высокую результативность
    учебного труда школьников. В связи с
    этим особую актуальность приобретает
    проблема изучения реальных возможностей
    старшего дошкольника для повышения
    педагогических требований к уровню
    подготовки детей к школе в ДОУ.

    Психологическая готовность
    ребенка к обучению в школе является
    важнейшим итогом воспитания и обучения
    дошкольника в детском саду и в семье.
    Ее содержание определяется системой
    требований, которую школа предъявляет
    к ребенку. Эти требования заключаются
    в необходимости ответственного отношения
    к школе и учебе, произвольного управления
    своим поведением, выполнения умственной
    работы, обеспечивающей сознательное
    усвоение знаний, установления со
    взрослыми и со сверстниками взаимоот

     

    Вам может также понравиться...