Тема: Социально – психологическая адаптация детей к начальной школе на примере ГОУСОШ №276.. Учебная работа № 325866

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 77
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
Глава 1 Проблема изучения адаптации к начальной школе в психолого-педагогической литературе 8
1.1 Понятие и сущность социально- психологической адаптации к школе 8
1.2 Особенности адаптации детей к начальной школе 21
1.3 Особенность адаптации к начальной школе у мальчиков и девочек 6 — 7 лет 34
Выводы по главе 1 42
Глава 2 Организация и планирование эмпирического исследования особенностей адаптации детей к начальной школе 43
2.1 Организация исследования 43
2.2 Описание выборки исследования 44
2.3 Методики исследования 45
2.4 Методы статистической обработки результатов 47
Глава 3 Анализ и интерпретация эмпирических данных, полученных в результате исследования адаптации детей к начальной школе 49
3.1 Результаты диагностики трудностей адаптации детей к начальной школе с использованием карты наблюдения Д. Стотта 49
3.2 Результаты диагностики психолого-педагогических требований к содержанию статуса ученика (по М.Р. Битяновой) 52
3.3 Результаты экспертной оценки адаптированности ребенка в школе 55
3.4 Результаты социометрического исследования 57
3.5 Результаты диагностики школьной тревожности Б.Н. Филлипса 59
Выводы по 3 главе 62
Заключение 64
Список использованных источников 67
Приложения 71Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 325866. Тема: Социально – психологическая адаптация детей к начальной школе на примере ГОУСОШ №276.

Выдержка из похожей работы

…

Социальные и психологические условия формирования личности (1)

…….…..…….5

Психологическая структура
личности………………………………………9

Личность и ее
особенности.……………………..………………….11

2. Формирование
и развитие личности
…………………………………………14

2.1. Формирование
личности как процесс
……………………………….14

2.2. Условия
формирования личности
……………………………….…17

Заключение………………………………………………………….…………….27

Библиографический
список……………………………………………………..29

ВВЕДЕНИЕ

Личностное развитие
человека происходит на протяжении всей
жизни. Личность является одним из тех
феноменов, которые редко истолковываются
одинаково двумя разными авторами. Все
определения личности, так или иначе,
обусловливаются двумя противоположными
взглядами на ее развитие. С точки зрения
одних, каждая личность формируется и
развивается в соответствии с ее
врожденными качествами способностями,
а социальное окружение при этом играет
весьма незначительную роль.

Представители другой точки
зрения полностью отвергают врожденные
внутренние черты и способности личности,
считая, что личность – это некоторый
продукт, полностью формируемый в ходе
социального опыта. Очевидно, что это
крайние точки зрения процесса формирования
личности.

Несмотря на многочисленные
понятийные и другие различия, существующие
между ними почти все психологические
теории личности едины в одном: личностью,
утверждается в них, человек не рождается,
а становится в процессе своей жизни.
Это фактически означает признание того,
что личностные качества и свойства
человека приобретаются не генетическим
путем, а формируются и развиваются.

Целью данной работы
является рассмотрение социальных и
психологических условий формирования
личности.

Для
реализации данной цели необходимо
решить следующие задачи:

рассмотреть
определение понятия личность;

изучить
психологическую структуру личности
и ее особенности;
дать
общую характеристику процессу
формирования личности;
изучить
социальные и психологические условия
формирования личности.

Актуальность
темы данной работы обусловлена тем, что
формирование личности играет очень
важную роль в жизнедеятельности людей.
Ведь в современном мире повышаются
требования к человеку, к свойствам его
лич­ности. Изучение же условий
формирования личности может помочь
человеку в процессе самосовершенствования
и самореализации.

1. ЧТО ТАКОЕ ЛИЧНОСТЬ?

1.1. Понятие личности

Изучение личности является одной
из наиболее трудных про
…