Тема: Социальная психология в образовании. Учебная работа № 322900

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Психология
Страниц: 16
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Методологические основы социальной психологии в образовании 5
1.1. Компетентностная основа обучения и воспитания 5
1.2. Проблемы социальной психологии в образовании 6
2. Методологические проблемы социальной психологии образования 10
2.1. Оформление новой отрасли социальной психологии 10
2.2. Аспекты социальной психологии образования 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 322900. Тема: Социальная психология в образовании

Выдержка из похожей работы

…

Социальная психология (9)

…….бщения)

Тема
2.3. Общение как взаимодействие
(интерактивная сторона общения)

Тема
2.4. Общение как восприятие людьми друг
друга (перцептивная сторона общения)

Раздел
3. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ГРУПП

Тема
3.1. Проблема группы в социальной
психологии

Тема
3.2. Принципы исследования психологии
больших социальных групп

Тема
3.3. Стихийные группы и массовые движения

Тема
3.4. Общие проблемы малой группы в
социальной психологии

Тема
3.5. Динамические процессы в малой
группе

Тема
3.6. Социально-психологические аспекты
развития группы

Тема
3.7. Психология межгрупповых отношений

Раздел
4. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ

Тема
4.1. Проблема личности в социальной
психологии

Тема
4.2. Социализация

Тема
4.3. Социальная установка

Тема
4.4. Личность в группе

2
– 21
2
7
14
21
– 41
21
25
30
35
42
– 82
42
46
53
58
63
74
78
83
– 100
83
86
91
96

Раздел
1. ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ

Тема
1.1. МЕСТО СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ
НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

Подход
к проблеме. Само
сочетание слов «социальная психология»
указывает на специфическое место,
которое занимает эта дисциплина в
системе научного знания. Возникнув на
стыке наук — психологии и социологии,
социальная психология до сих пор
сохраняет свой особый статус. Это
приводит к тому, что каждая из «родительских»
дисциплин довольно охотно включает ее
в себя в качестве составной части. Такая
неоднозначность положения научной
дисциплины имеет много различных причин.
Главной из них является объективное
существование такого класса фактов
общественной жизни, которые сами по
себе могут быть исследованы лишь при
помощи объединенных усилий двух наук:
психологии и социологии. С одной стороны,
любое общественное явление имеет свой
«психологический» аспект, поскольку
общественные закономерности проявляются
не иначе как через деятельность людей,
а люди действуют, будучи наделенными
сознанием и волей. С другой стороны, в
ситуациях совместной деятельности
людей возникают совершенно особые типы
связей между ними, связей общения и
взаимодействия, и анализ их невозможен
вне системы психологического зн
…