Тема: Социальная психология. Учебная работа № 323226

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Психология
Страниц: 9
Год написания: 2013
СОДЕРЖАНИЕ

Анализ социально-психологических явлений в тексте
Внимательно прочитайте текст. Используя учебники по социальной психологии и программу курса, определите, какие социально-психологические явления здесь описаны. Докажите (используя терминологический аппарат), что здесь представлены именно эти феномены.
Текст 1
Однажды, когда Кристофер Робин, Винни-Пух и Пятачок сидели и мирно беседовали, Кристофер Робин проглотил то, что у него было во рту, и сказал, как будто между прочим:
– Знаешь, Пятачок, а я сегодня видел Слонопотама.
– А чего он делал? – спросил Пятачок.
Можно было подумать, что он ни капельки не удивился!
– Ну, просто слонялся, – сказал Кристофер Робин. – По-моему, он меня не видел.
– Я тоже одного как-то видел, – сказал Пятачок. – По-моему, это был он. А может, и нет.
– Я тоже, – сказал Пух, недоумевая. «Интересно, кто же такой Слонопотам?!» – подумал он.
– Их часто не встретишь, – небрежно сказал Кристофер Робин.
– Особенно сейчас, – сказал Пятачок.
– Особенно в это время года, – сказал Пух.
Текст 2
Коротышки были неодинаковыми: одни из них назывались малышами, другие – малышками. Малыши всегда ходили либо в длинных брюках навыпуск, либо в коротеньких штанишках на помочах, а малышки любили носить платьица из пестренькой, яркой материи. Малыши не любили возиться со своими прическами, поэтому волосы у них были короткие, а у малышек длинные и красивые. Малышки очень любили делать разные красивые прически, волосы заплетали в длинные косы и в косы вплетали ленточки, а на голове носили бантики. Многие малыши очень гордились тем, что они малыши, и совсем почти не дружили с малышками. А малышки гордились тем, что они малышки, и тоже не хотели дружить с малышами. Если какая-нибудь малышка встречала на улице малыша, то, завидев его издали, переходила на другую сторону. И хорошо делала, потому что среди малышей часто попадались такие, которые не могли пройти спокойно мимо малышки, а обязательно скажут ей что-нибудь обидное, даже толкнут или, еще хуже, за косу дернут. Конечно, не все малыши были такими, но ведь этого у них на лбу не написано, поэтому малышки считали, что лучше заранее перейти на другую сторону улицы и не попадаться навстречу. За это многие малыши называли малышек воображульками, а многие малышки называли малышей забияками и другими обидными прозвищами.
Текст 3
– Слушай, Стекляшкин, – сказал ему Незнайка. – Ты понимаешь, какая история вышла: от солнца оторвался кусок и ударил меня по голове.
– Что ты, Незнайка! Если бы от солнца оторвался кусок, он раздавил бы тебя в лепешку. Солнце ведь большое. Оно больше нашей Земли.
– Не может быть, – ответил Незнайка, – по-моему, солнце не больше тарелки.
– Это нам только кажется. Солнце очень далеко от нас. Если бы от солнца оторвался кусок и упал, он раздавил бы весь наш город.
– Ишь ты! – ответил Незнайка. – А я и не знал, что солнце такое большое. Пойду-ка, расскажу нашим, может быть, они еще не слыхали про это. А ты все-таки посмотри в свою трубу, вдруг солнце и в самом деле щербатое?
Незнайка пошел домой и всем, кто по дороге встречался, рассказывал:
– Братцы, вы знаете, какое солнце? Оно больше всей нашей Земли. Вот оно какое! И вот, братцы, от солнца оторвался кусок и летит прямо к нам. Скоро он упадет и всех нас раздавит. Ужас что будет! Вот пойдите, спросите Стекляшкина.
Все смеялись, так как знали, что Незнайка болтун. А Незнайка побежал во всю прыть домой и давай кричать:
– Спасайся, братцы! Кусок летит!
– Какой кусок? – спрашивали его.
– Кусок, братцы! От солнца оторвался кусок. Скоро шлепнется, и всем будет крышка. Знаете, какое солнце? Оно больше всей нашей Земли!
– Что ты выдумываешь!
– Ничего я не выдумываю. Это Стекляшкин сказал. Он в свою трубу видел.
– Все выбежали во двор и стали смотреть на солнце. Всем сослепу стало казаться, что солнце и в самом деле щербатое. А Незнайка кричал:
– Спасайся, кто может! Беда!
Все стали хватать свои вещи. Тюбик схватил свои краски и кисточки, Гусля – свои инструменты: и скрипку, и балалайку, и медную трубу. Доктор Пилюлькин метался по дому и разыскивал походную аптечку. Пончик схватил калоши и зонтик и уже выбежал за ворота, но тут раздался голос Знайки:
– Успокойтесь, братцы! Ничего страшного нет. Разве вы не знаете, что Незнайка болтун? Все это он выдумал.
Все побежали к Стекляшкину, и тогда выяснилось, что Незнайка и на самом деле все выдумал. Все смеялись над Незнайкой и говорили:
– Удивляемся, как мы тебе поверили! 3
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 9
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 323226. Тема: Социальная психология

Выдержка из похожей работы

…

Социальная психология (3)

……. психологии в системе
научного знания..…….16

Предмет и
объект изучения социальной психологии,
структура современной социальной
психологии………………………………………………..18

История
формирования социально-психологических
идей……..19

Направления
и активно развивающиеся отрасли
современной социальной
психологии…………………………………………………….22

Методология
и методы социально-психологического
исследования……………………………………………………………………………………..25

РАЗДЕЛ II.
БОЛЬШИЕ И МАЛЫЕ ГРУППЫ……………………………31

2.1. Проблемы
группы в социальной психологии………………………..31

2.2. Принципы
исследования психологии больших
социальных групп..36

2.3. Стихийные
группы и массовые движения……………………………38

2.4. Общие
проблемы малой группы в социальной
психологии………..41

2.5. Динамические
процессы в малой группе…………………………….47

2.6.
Социально-психологические аспекты
развития группы………….…57

2.7. Психология
межгрупповых отношений………………………………61

РАЗДЕЛ III.
ОБЩЕНИЕ……………………………………………………63

3.1. Общественные
отношения и межличностные отношения………….63

3.2. Категория
общения в социальной психологии………………………66

3.3. Общение
как обмен информацией (коммуникативная
сторона общения)………………………………………………………………………….67

3.4. Общение
как взаимодействие (интерактивная
сторона общения)….72

3.5. Общение
как восприятие людьми друг друга
(перцептивная сторона
общения)…………………………………………………………………………………………………..76

РАЗДЕЛ IV.
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ……………81

4.1. Проблема
личности в социальной психологии………………………81

4.2. Личность
и социализация………………………………………………82

4.3. Личность
и социальная установка…………………………………….88

4.4. Личность
в группе………………………………………..……………91

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СЕМИНАРАМ И ПРАКТИЧЕСКИМ
ЗАНЯТИЯМ……………………………………………………………….95

5. ТЕМЫ
КУРСОВЫХ РАБОТ И МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ
ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ……………………………………………………………98

6. КОНТРОЛЬ
ЗНАНИЙ……………………………………………………….110

6.1. Контрольные
вопросы по курсу……………………………………..110

6.2.
Программированные задания и методические
рекомендации по их
выполнению………………………………………………………………..111

6.3. Рекомендации
по подготовке к экзамену, критерии
оценки…………115

7.
ГЛОССАРИЙ 120

8.
ЛИТЕРАТУРА 123

1.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

…