Тема: Семья, школа, улица как сфера социального самоопределения ребенка. Учебная работа № 322702

Учебная работа № 322702. Тема: Семья, школа, улица как сфера социального самоопределения ребенка

Выдержка из похожей работы

…

Школа и семья как партнеры в воспитании детей риска

……. риск
укоренения девиантного поведения, как
основополагающего, в сознании ребенка,
т.е. риск зарождения и развития
соответствующих особенностей личности.
Эти дети отличаются повышенной
чувствительностью к различным воздействиям
внешней среды. В различных работах
разными авторами предложены такие
термины, описывающие данную группу, как
«трудные подростки», «подростки с
отклоняющимся (девиантным) поведением»,
«дезадаптированные подростки» и др.
Все эти понятия отражают один и тот же
спектр проблем, поэтому в дальнейшем я
не буду дифференцировать их.

Проявления отклонения в поведении
детей и подростков, их нравственном и
социальном развитии могут быть самыми
различными в зависимости от индивидуальных
особенностей и личностных проявлений,
конкретных условий и обстоятельств
жизнедеятельности. Как правило, их можно
свести в следу­ющие группы: ситуативные,
временные проявления или реак­ции,
вызванные провоцирующими их факторами
и обстоятельствами, и устойчивые формы
отклонений в поведении, развивающиеся
по тому или иному типу, обусловленные
не­благоприятными условиями
жизнедеятельности вообще.

Поведенческие реакции вызываются
неблагоприятными обстоятельствами или
условиями жизни, действующими од­нократно
или систематически. В последнем случае
измене­ния в поведении, приводящие к
той или иной реакции, накапливаются и
проявляются постепенно или приводят к
резкому срыву. Примером могут служить
реакции отказа, протеста, ухода, агрессии.
Форм проявлений этих реакций может быть
очень много. Они всегда возникают в
ответ на ту или иную психологическую
ситуацию и с ее устранени­ем исчезают.

Но, если ситуации часто повторяются,
наслаиваются, реакции закрепляются,
возникают устойчивые психологи­ческие
образования, приводящие к развитию того
или иного типа поведения.

Что способствует алкоголизации
подростков? Выпивая, подросток стремится
погасить характерное состояние
тревожности и одновременно избавиться
от избыточного самоконтроля и
застенчивости.

Важную роль играют также стремления
к экспериментированию и особенно нормой
юношеской субкультуры, в которой выпивка
– признак мужественности и взрослости,
средство инициации посвящения в сан
пьющего. Именно групповая выпивка
является психологическим рубежом
посвящения в члены группы.

Стиль алкоголизации принятой в
компании, начинает восприниматься как
естественный, нормальный, окончательно
формируя психологическую готовность
…