Тема: Роль эмоций в процессе мыслительной деятельности. Учебная работа № 324802

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 33

СОДЕРЖАНИЕ

стр
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретическое изучение основ эмоций и мышления 5
1.1.Сущность, значение, классификация эмоций 5
1.2. Виды и формы мышления 10
Глава 2.Эмоции в процессе мыслительной деятельности 15
2.1.Проблема взаимосвязи эмоций и мыслительной деятельности в психологической литературе 15
2.2.Значение эмоций в когнитивных процессах 20
2.3. Эмоции как связующие в мыслительной деятельности. 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 324802. Тема: Роль эмоций в процессе мыслительной деятельности

Выдержка из похожей работы

…

Роль эмоций и чувств в жизни человека

…….ссматривается факторы
возникновения у человека эмоций. Виды
эмоциональной сферы и состояние человека
при переживании эмоций. Положительное
и отрицательное влияние эмоций на
деятельность человека.

Содержание
Введение
1.
Общая характеристика эмоциональной
сферы человека
1.1
Определение эмоционального состояния
1.2
Виды эмоций
1.3
Факторы, вызывающие эмоции
2.
Эмоции и чувства в жизни человека
2.1
Положительное влияние эмоций и чувств
на человека
2.2
Отрицательное влияние эмоций и чувств
на человека
2.3
Эмпирическое исследование уровня
эмоциональности сотрудников типографии
«ОДЕОН»
Заключение
Библиографический
список
Приложение
А. Типовая карта методики САН
Приложение
Б. Средние баллы САН по опросу
Приложение
В. Процентное соотношение баллов
респондентов по категориям САН

Введение

Со времен Платона вся психическая
жизнь человека делится на три относительно
самостоятельные сущности: ум, воля и
чувства, или эмоции. Ум и воля в какой-то
степени подчиняются нам, эмоции же
всегда возникают и действуют помимо
нашего желания. Под умением управлять
эмоциями чаще всего подразумевается
умение скрывать их. Стыдно, но делается
вид, что безразлично или скрывается;
обидно, но внешне только раздражение
или гнев. Человек может не показывать
свои эмоции, но они от этого не ослабевают,
а чаще становятся еще мучительнее или
принимают защитную форму агрессии.
Управлять эмоциями просто необходимо,
но чтобы управлять ими, нужно знать о
них как можно больше.

Г.Х.
Шингаров пишет: «…чтобы предмет
внешнего мира выступил в качестве цели
волевого действия, он должен быть не
только познан, но человек должен еще
осознать, «отразить» его значение
для удовлетворения своих потребностей
(личных и общественных), т.е. должен
выступить в качестве объекта эмоционального
отражения».

Эмоции и чувства — личностные
образования. Они характеризуют человека
социально-психологически. Эмоции обычно
следуют за актуализацией мотива и до
рациональной оценки адекватности ему
деятельности субъекта. Они являются
непосредственным отражением, переживанием
сложившихся отношений, а не их рефлексией.
Эмоции способны предвосхищать ситуации
и события, которые реально еще не
наступили, и возникают в связи с
представлениями о пережитых ранее или
воображаемых ситуациях. Потребность в
выражении чувств так же естественна,
как потребность в дыхании или пище.

Исследованиями эмоциональных
состояний в разное время занима
…