Тема: Развитие внимания у тревожных детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 324307
Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 99
стр
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Исследование особенностей внимания у тревожных детей в старшем дошкольном возрасте 7
1.1. Внимание как психологический процесс 7
1.2. Особенности внимания в старшем дошкольном возрасте 22
1.3 Особенности внимания у тревожных дошкольников 31
Выводы по Главе 1 38
2 Исследование внимания у тревожных дошкольников и его развитие 39
2.1. Организация и методы исследования 39
2.2 Программа коррекционно-развивающей работы с тревожными детьми старшего дошкольного возраста по развитию внимания 46
2.3. Анализ и обобщение результатов исследования 72
2.4. Рекомендации по работе с детьми, имеющими низкий уровень развития внимания 87
Выводы по Главе 2 91
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 95
ПРИЛОЖЕНИЕ 99
Учебная работа № 324307. Тема: Развитие внимания у тревожных детей старшего дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Развитие внимания у младших школьников
…….ация коррекционной развивающей
программы
2.3 Получение результатов конечных
исследования и их анализ
Заключение
Список литературы
Приложение 1. Методика «Да и нет»
Приложение 2. Методика
«Корректурная проба»
Приложение 3. Наглядный
материал к занятиям по развитию
произвольного внимания
Введение
По мере того, как происходит
развитие человека, изменяется уровень
его мыслительных действий. Расширяются
возможности познавательных процессов:
восприятия,, воображения, памяти,
мышления.
Развитие личности тесно связано
с ее мыслительными способностями, такими
индивидуально-психологическими
особенностями личности, которые
обеспечивают высокие достижения в
деятельности, определяют пригодность
человека к тому или иному виду деятельности.
Развитие мыслительных способностей,
в том числе внимания, определяется
единством внешних и внутренних условий
в их взаимодействии. В развитии внимания
большую роль играет общение, воспитание,
обучение.
Природной биологической
основой мыслительных способностей
являются задатки, врожденные
анатомо-физиологические особенности
строения мозга, органов чувств и движения.
К таким особенностям относят уровень
развития и соотношения первой и второй
сигнальной системы, природные свойства
анализаторов, индивидуальные вариации
строения и степень функциональной
зрелости отдельных участков коры
головного мозга. развитие
внимание младший школьник
Возрастные особенности как бы
подготавливают и временно сохраняют
благоприятные условия для становления
внимания.
Развитие мыслительных процессов
— долгий процесс, В процессе развития
происходит качественная перестройка
внимания. Как подчеркивала С.Л. Рубинштейн,
развитие способностей совершается по
спирали: реализующие возможности,
которые представляют способность одного
уровня, открывает возможности для
дальнейшего развития способностей
более высокого уровня.
Большую роль в развитии внимания
детей младшего школьного возраста
играют взрослые — родители, педагоги.
Главная цель работы взрослых
заключается в том, чтобы помочь ребенку
преодолеть трудности в развитии внимания.
При этом можно использовать как
традиционные психолого-педагогические
методы, так и инновационные.
Взрослый должен знать и помнить
о возрастных особенностях ребенка, учет
возможностей которых поможет эффективно
развивать мыслительные процессы
воспитанников.
К сожалению, в настоящее время
отсутствуют детально разработанные
…
