Выполним-студенческую-работу

Тема: Развитие профессиональных и личностных ресурсов специалистов, работающих в сфере профилактики зависимости от ПАВ. Учебная работа № 325475

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 61

СОДЕРЖАНИЕ стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретико-методологическая проблема развития ресурсов специалистов работающих в сфере профилактики зависимости от ПАВ 7
1.1. Развитие сферы работы с ПАВ 7
1.2. Разработка проблемы и теоретические подходы к ее изучению 11
1.3. Профилактика наркотизма как социальная технология 14
1.4. Профилактические программы зависимости от ПАВ 19
2. Методология профилактики зависимости от ПАВ 28
2.1 .Меры ресурсов специалистов по профилактике ПАВ 28
2.2. Потребность молодых людей в профилактике наркотической зависимости 34
2.3. Структура и методология работы специалиста в сфере профилактики с зависимыми от ПАВ 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 60
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 325475. Тема: Развитие профессиональных и личностных ресурсов специалистов, работающих в сфере профилактики зависимости от ПАВ

    Выдержка из похожей работы

    Дидактические игры как средство развития профессионально значимых качеств будущего учителя технологии

    …….Глава
    2. Педагогическое проектирование и
    реализация дидактических игр, развивающих
    профессионально значимые качества
    личности
    2.1
    Педагогическое проектирование системы
    личностно ориенти-рованных игр,
    развивающих профессионально значимые
    качества будущего учителя технологии
    и предприниматель-ства
    2.2
    Реализация личностно развивающих
    дидактических игр в процессе организации
    учебных занятий по Предприниматель-ству,
    Менеджменту и Маркетингу
    2.3 Условия
    успешного влияния дидактических игр
    на развитие профессионально значимых
    качеств учителя технологии и
    предпринимательства
    Заключение
    Литература
    Приложение

    ВВЕДЕНИЕ

    Актуальность.
    Период обучения в ввузе является
    очень важным для становления личности,
    поскольку в возрасте 18-22 лет происходят
    глубокие социальные и психофизиологические
    изменения. Многие исследователи (В.И.
    Вдовюк, В.П. Давыдов, И.И. Мороз) подчёркивают,
    что это период становления характера
    и интеллекта, интенсивного формирования
    системы взглядов, внутренней позиции
    личности. Во время учебы в ввузе у
    студентов происходит преобразование
    всей системы ценностных ориентаций
    личности — с одной стороны, и интенсивное
    развитие специальных способностей в
    связи с профподготовкой — с другой.
    Одновременно в юности активизируется
    ценностно-ориентационная деятельность,
    связанная с познанием собственных
    качеств и с усвоением новых знаний
    происходит оценка выбора профессии,
    переоценка своих способностей и отношений
    с людьми. Всё это требует поставить в
    центр внимания коллективов ввузов все
    механизмы влияния на мотивацию учёбы,
    сознание и поведение обучающихся,
    разработку эффективной системы воспитания
    студентов в ходе образовательного
    процесса.

    Между тем, в практике
    вузовского обучения обнаруживается
    противоречие между традиционными путями
    решения воспитательных задач по
    формированию и саморазвитию профессионально
    значимых качеств личности учителя
    технологии и предпринимательства и
    современными требованиями к подготовке
    профессионально компетентного учителя
    технологии и предпринимательства.
    Анализ научной литературы показывает,
    что эта задача может быть решена при
    применении интенсивных методов обучения,
    в том числе игровых форм обучения, так
    как игры (дидактические,
    организационно-деятельностные,
    коммуникативно-деятельностные и др.)
    позволяют эффективно организовать
    творческое взаимодействие педагога и
    обучающихся, создают условия для развития
    личности.

    В своё

     

    Вам может также понравиться...