Тема: Развитие общей психологии в 20 веке и 21 веке. Учебная работа № 324917

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 40

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1.Состояние психологического знания в России в начале XX века 6
Глава 2. Развитие основных направлений психологии 10
Глава 3. Кризис психологической науки и основные достижения науки к концу XX века 19
Глава 4. Современное развитие науки в XXI веке 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 324917. Тема: Развитие общей психологии в 20 веке и 21 веке

    Выдержка из похожей работы

    Развитие отечественной психологии

    …….овных направлений
    отечественной психологии
    2.1
    Экспериментальная психология
    2.2
    Развитие советской психотехники
    2.3
    Развитие советской педологии
    2.4
    Развитие психоанализа в России
    2.5
    Трагедия прикладной психологии в России
    в 30-е годы
    Заключение
    Список
    литературы

    Введение

    Возникновение
    элементов психологического знания
    следует, по-видимому, отнести к тем
    далеким временам, когда человек впервые
    осознал, что он, человек, существенно
    отличается от всего другого в окружающем
    мире. В научном знании формирование
    психологической идеи всегда шло в
    процессе развития главенствующей
    концепции миропонимания. Развитие
    философии во все последующие века
    сыграло важную роль в становлении
    психологического комплекса знаний.

    Однако вместе с развитием
    психологического комплекса знаний в
    философии, в области естественно —
    научного звания, прежде всего в медицине,
    шло накопление сведений об организме
    человека, его анатомии, физиологии и
    биохимии. При этом все более выявлялось
    противоречие философского психологического
    знания о душе и естественно — научного
    знания о человеке. В то же время ни
    философская психология, ни науки об
    организме человека оказались не в
    состоянии ответить на вопрос, как снять
    это противоречие.

    Процесс развития знаний о психике
    человека, системе его психики, характере,
    темпераменте продолжался на протяжении
    столетий, и сам этот процесс также важен,
    как и результат — наука психология.

    В современных
    условиях развития нашего общества
    актуальность разработки проблем истории
    психологии еще больше возрастает. В
    российском обществе произошли коренные
    преобразования во всех сферах его
    жизнедеятельности: смена
    социально-экономических оснований,
    изменение государственной структуры,
    формирование новых мировоззренческих
    и ценностных ориентиров. Произошли
    серьезные изменения и в самой
    психологической науке: смена
    монометодологической парадигмы на
    плюралистическую; расширение проблемного
    поля исследований за счет существенного
    роста числа прикладных и
    практико-ориентированных разработок;
    снижение интенсивности научных связей
    между бывшими республиками Советского
    Союза, а ныне самостоятельными
    государствами; активная компьютеризация
    и все более широкое использование в
    психологии современных информационных
    технологий; изменение приоритетов и
    системы финансирования психологических
    исследований. Стало в большей мере
    доступно обращение к новым и ранее
    недоступным научны

     

    Читайте также: