Тема: Развитие мышления ребенка. Учебная работа № 324991

Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: Психология
Страниц: 33

СОДЕРЖАНИЕ

стр
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Основные понятия и принципы развития мышления 5
2. Подходы к проблеме развития мышления в отечественной и зарубежной психологии 12
3. Особенности развития мышления ребенка старшего дошкольного возраста 18
3.1. Особое мышление дошкольника 18
3.2. Диагностика мышления 23
4. Дидактические игры как средство развития мышления детей 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 324991. Тема: Развитие мышления ребенка

    Выдержка из похожей работы

    Исследование особенностей развития мышления в подростковом возрасте

    …….ционном обществе стремление
    подростка к статусу взрослого
    — мечта малодоступная.
    Поэтому в отрочестве подросток обретает
    не чувство взрослости, а чувство
    возрастной неполноценности. Подросток
    психологически попадает в зависи­мость
    от предметного мира как ценности
    человеческого бытия. Жи­вя в предметном
    мире с момента появления на свет,
    сызмальства осваивая его по функциональному
    назначению и эстетической зна­чимости,
    подросток начинает фетишировать этот
    мир. Благодаря тому что он входит в
    подростковые сообщества, которые
    представ­ляют себя через присущие
    времени и возрасту знаковые системы, в
    состав которых подпадают и определенные
    вещи, подросток пре­вращается в
    потребителя: потребление вещей становится
    содержани­ем его жизни. Приобретая
    вещи в личное владение, он обретает
    цен­ность в собственных глазах и в
    глазах сверстников. Именно через присущие
    подростковой культуре вещи происходит
    регулирование отношений внутри возрастных
    групп. Для подростка становится значимым
    обладание определенным набором вещей,
    чтобы поддер­живать свое чувство
    личности.

    Сегодня, когда в России появляется
    тенденция вслед за так назы­ваемыми
    развитыми странами к превращению в
    общество потребле­ния, потребительские
    аппетиты подростков несказанно
    возрастают.

    Конечно, вещи
    — среда обитания, условие
    духовного и физического развития,
    желанная и необходимая собственность.
    Однако общество потребления предлагает
    вниманию подростка выбор и регулярное
    обновление массы вещей, которые не могут
    принять участия в его развитии и вовсе
    не обязательны для его благополучного
    бытия.

    Отрочество
    — период, когда подросток
    начинает по-новому оцени­вать свои
    отношения с семьей.
    Стремление обрести себя как личность
    порождает потребность в отчуждении от
    всех тех, кто привычно, из года в год
    оказывал на него влияние, и в первую
    очередь это относится к родительской
    семье. Отчуждение по отношению к семье
    внешне вы­ражается в негативизме
    — в стремлении противостоять
    любым предло­жениям, суждениям,
    чувствам тех, на кого направлено
    отчуждение. Не­гативизм
    — первичная форма механизма
    отчуждения, и она же является началом
    активного поиска подростком собственной
    уникальной сущ­ности, собственного
    «Я».

    Стремление
    осознать и развить свою уникальность,
    пробуждаю­щееся чувство личности
    требуют от отрока обособления от
    семейного «Мы», доселе поддерживающего
    в нем чувство защищенности тради­циями
    и эмоциональной направ

     

    Читайте также: