Тема: Развитие креативности у подростков с дефицитарным развитием. Учебная работа № 325792

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 54
Год написания: 2019
ВВЕДЕНИЕ 3
1. НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ КРЕАТИВНОСТИ И ОСОБЕННОСТЯМ ЕЕ РАЗВИТИЯ У ПОДРОСТКОВ С ДЕФИЦИТАРНЫМ РАЗВИТИЕМ 6
1.1. Писхологическое подходы к изучению креативности 6
1.2. Специфика возрастного развития креативности 15
1.3. Особенности креативности подростков с дефицитарным развитием 20
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ У ПОДРОСТКОВ С ДЕФИЦИТАРНЫМ РАЗВИТИЕМ 26
2.1. Организация и методы исследования 26
2.2. Результаты исследования креативности на констатирующем этапе 28
2.3. Результаты динамики уровня креативности подростков с дефицитарным развитием 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ А Программа развития креативности 47Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 325792. Тема: Развитие креативности у подростков с дефицитарным развитием

    Выдержка из похожей работы

    Развитие креативности у младших школьников

    …….

    Введение…………………………………………………………………………3

    Глава 1.
    Теоретические и методологические
    аспекты исследования
    креативности………………………………………………………………………7

    1.1.
    Анализ проблемы креативности в
    современной психолого-педагогической
    науке……………………………………………………………..7

    1.2 Структура и содержание
    креативности…………………….……………12

    1.2.1 Биологический компонент
    креативности………………………………12

    1.2.2 Когнитивный компонент
    креативности……………………………….13

    1.3. Факторы актуализации
    креативности………………………………..…19

    Глава 2. Младший школьник как
    субъект творческой деятельности……..23

    2.1. Критерии и показатели развития
    креативности у младших
    школьников………………………………………………………………………23

    2.2.
    Выявление творческих способностей
    младших школьников…………28

    2.3.
    Методика
    развития креативности младших
    школьников…………….30

    Глава
    3. Организация и проведение экспериментального
    исследования, анализ его
    результатов…………………………………..………………………35

    Глава 4. Анализ результатов
    опытно-экспериментального
    исследования…………………………………………………………………….52

    Заключение……………………………………………………………………84

    Литература…………………………………………………………………….88

    Приложение………………………………………………..…………………91

    Введение

    Актуальность проблемы
    исследования. Талант и
    творчество личности в современных
    социально-экономических условиях
    являются двигателем интенсивного
    экономического развития страны и
    содействующим фактором национального
    престижа. Как выяснилось, интеллектуала
    с высоким уровнем развития творческих
    способностей не возможно заменить ни
    кибернетической машиной, ни коллективом
    индивидуумов со средними
    интеллектуально-творческими способностями.

    Творчески направленная
    личность более открыта для получения
    внешней информации, она переживает
    проблемы мира, как свои, её энергия не
    терпит смирения, ищет выход, пути
    решения.

    Креативность – это
    способность к творчеству, способность
    порождать необычные вещи, придумывать,
    находить, видеть мир как-то по особенному.
    Это творчество, которое полезно и на
    работе, и в жизни. Креативный человек
    – это выдумщик. Это тот, кто придумывает
    и фантазирует, делая жизнь ярче,
    интереснее, превращая всё во что-то
    новое, неповторимое.

    Сейчас как раз то
    время, когда общество осознало это, и
    стремится развивать в человеке творческую
    нить. И ведь не зря современные
    руководители, работодатели, педаго

     

    Читайте также: