Тема: работа Психология. Учебная работа № 322588
Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Психология
Страниц: 24
Год написания: 2014
1. Провести анализ программы эмпирического исследования, результаты которого, опубликованы в виде статьи в журнале «Вопросы психологии», «Психологический журнал» (Динамика ценностных ориентации молодежи в условиях социально – экономических изменений. Автор: Н. А. Журавлева.
Место публикации: «Психологический журнал» 1. 2006 Автор:
Академическая премия им. С. Л. Рубинштейна за 2005 год) 2
2. Составьте рецензию на статью: Журавлев А., Ушаков Д. Фундаментальная психология и практика: проблемы и тенденции взаимодействия, — Психологический журнал, т.32, №3, 2011, С.5-16. 5
3. Законспектируйте первоисточник:
Б.Г.Ананьев – «О проблемах современного человекознания», гл.5 «Некоторые вопросы методологии психологического исследования» 7
4. Выпишите из как можно большего числа словарей определения понятия «психика». Выделите наиболее существенное во всех определениях и сформулируйте само оптимальное, на Ваш взгляд. 15
5. Создайте графическую модель психики, отразив её основные структурные компоненты, сферы и уровни 19
6. Составьте таблицу: «Предмет психологии и основной метод его изучения в различных психологических школах» 20
7. Законспектируйте первоисточники: На выбор из списка литературы работу (или её фрагмент) одного из отечественных или зарубежных представителей психологических направлений 20-21 века:
И. Павлов, Л.Выготский, С.Рубинштейн, А.Леонтьев, А Лурия, П.Анохин,
Д. Узнадзе, Н.Бернштейн, Б.Ананьев, Л.Веккер, В.Аллахвердов, З.Фрейд,
К.Юнг, А.Маслоу, В.Франкл, Д.Уотсон, Э.Толмен, Л.Коффка, С.Гроф и др. 22
Учебная работа № 322588. Тема: работа Психология
Выдержка из похожей работы
Работа психолога в очаге экстремальной ситуации. Экстренная психологическая помощь
…….ь актуальность и
важность работы психолога в очаге
экстремальных ситуаций и оказания
экстренной помощи в экстремальных
ситуациях.
Оказавшиеся
в экстремальных ситуациях люди проходят
в своих психологических состояниях ряд
этапов. Сначала возникает острый
эмоциональный шок, который характеризуется
общим психическим напряжением с
преобладанием чувства отчаяния и страха
при обостренном восприятии.
Затем наступает
психофизиологическая демобилизация,
существенное ухудшение самочувствия
и психоэмоционального состояния с
преобладанием чувства растерянности,
панических реакций, понижением моральных
норм поведения, уменьшением уровня
эффективности деятельности и мотивации
к ней, депрессивными тенденциями. На
этом, втором, этапе степень и характер
психогенных нарушений во многом зависят
не только от самой экстремальной
ситуации, ее интенсивности, внезапности
возникновения, продолжительности
действия, но и от особенностей личности
пострадавших, а также от сохранения
опасности и от новых стрессовых
воздействий.
На смену этому
этапу приходит стадия разрешения, когда
постепенно стабилизируется настроение
и самочувствие, однако сохраняются
пониженный эмоциональный фон и контакты
с окружающими ограниченны. Затем
наступает стадия восстановления, когда
активизируется межличностное общение.
На третьем
этапе у человека, пережившего экстремальный
стресс, происходит сложная эмоциональная
и когнитивная переработка ситуации,
оценка собственных переживаний и
ощущений. При этом актуальность
приобретают также травмирующие психику
факторы, связанные с изменением жизненного
стереотипа. Становясь хроническими,
эти факторы способствуют формированию
относительно стойких психогенных
расстройств. Их особенностью является
наличие выраженного тревожного
напряжения, страха, различных вегетативных
дисфункций, порождающих впоследствии
психосоматические нарушения. У переживших
экстремальную ситуацию значительно
снижается работоспособность, а также
критическое отношение к своим возможностям.
При оказании
психологической помощи людям, побывавшим
в экстремальных ситуациях, следует
принять во внимание одно очень важное
положение настоящее бедствие наступает
тогда, когда кончается действие стихии
и начинается оказание помощи пострадавшим.
Ведь, с одной стороны, не только сами
чрезвычайные ситуации, но и масштабы
их разрушительных действий, их внезапность,
распространенность вызываемых ими
стрессов и т.п
…
