Тема: Психолого-педагогические основы формирования музыкально-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 324985

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 57

СОДЕРЖАНИЕ
Стр.

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Психолого-педагогические основы формирования музыкально-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 8
1.1. Структура музыкальных способностей, их характеристика 8
1.2. Теоретические предпосылки развития творческих способностей старших дошкольников 12
1.3. Содержание и методы развития музыкально — творческих способностей 22
Глава 2. Развитие музыкально — творческих способностей старших дошкольников в опытно — экспериментальной работе 28
2.1. Организационные основы опытно-экспериментальной работы 28
2.2. Реализация педагогических условий развития музыкально — творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 34
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию музыкально — творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 44

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 57Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 324985. Тема: Психолого-педагогические основы формирования музыкально-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

    Выдержка из похожей работы

    Психолого педагогические основы развития словаря у детей дошкольного возраста

    …….
    Бакалавриат.
    Профиль: Дошкольное

    управление.

    Группа
    №23. № 274621д.

    Преподаватель:
    Багичева Надежда

    Васильевна.

    Содержание.

    Введение………………………………………………………………2
    Глава
    1. Научно-теоретические основы организации
    индивидуального подхода к детям средней
    группы……………………………………………4
    1.1.
    Возрастные основы и
    психолого-педагогические особенности
    ребёнка среднего дошкольного возраста.

    ………………………………………………………………………..4
    1.2.
    Лингвистические основы,
    развития детской речи детей дошкольного
    возраста. Детская речь, как предмет
    лингвистического исследования.
    ………………………………………………………………….9
    1.3.
    Анализ методических разработок по
    развитию словаря детей среднего
    дошкольного возраста. ……………………………………………………..

    Заключение………………………………………………………………33
    Список
    литературы.

    Введение

    Актуальность
    темы исследования связана с тем, что
    проблема формирования словарного запаса
    занимает важнейшее место в образовании
    и обучении дошкольников, а вопрос о
    содержании словаря и методике его
    развития является одним из актуальных
    вопросов. Известно, что наиболее
    благоприятным для развития всех сторон
    речи является дошкольный возраст.
    Трудности, которые испытывают дети с
    недоразвитой речью при усвоении программы
    детского сада, чаще всего обусловлены
    недостаточным уровнем развития речи,
    который во многом определяется объемом
    и качеством словаря. Формирование
    лексического запаса имеет большое
    значение для развития познавательной
    деятельности ребенка, так как слово,
    его значение является средством не
    только речи, но и мышления. Одной
    из важнейших предпосылок овладения
    чтением, письмом и счетом является
    достаточный уровень сформированности
    лексической системы языка: определенный
    объем словаря, точность понимания и
    употребления слов, сформированность
    структуры значения слова, умение
    употреблять слова в речи в соответствии
    с их лексическим значением. Богатая
    и хорошо развитая речь служит средством
    полн

     

    Читайте также: