Тема: Психолого-педагогическая диагностика психического развития детей в период раннего детства. Учебная работа № 321962

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Психоанализ
Страниц: 37
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Детство как важнейшая часть жизни 5
1.1 Развитие человека в детстве 5
1.2 Диагностика развития детей в период раннего детства 10
2. Опытно-экспериментальное исследование развития детей раннего возраста 22
2.1 Психолого-педагогическое сопровождение психического развития детей в период раннего детства 22
2.2 Психолого-педагогическое сопровождение детей в образовательном пространстве 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 321962. Тема: Психолого-педагогическая диагностика психического развития детей в период раннего детства

Выдержка из похожей работы

Специфика психолого-педагогической диагностики детей 5-7 лет

…….о эксперимента 40

2.2 Анализ и интерпретация
полученных результатов исследования 43

Глава 3. Формирующий эксперимент
исследования специфики
психолого-педагогической диагностики
детей с нарушением зрения 50

3.1 Организация экспериментального
исследования 50

3.2 Анализ полученных результатов
исследования 52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ 70

ПРИЛОЖЕНИЯ 74

ВВЕДЕНИЕ

Проблема развития личности имеет
множество аспектов рассмотрения, как
в теоретическом, так и практическом
планах. Несмотря на возросший интерес
к ней, феномен развития остается до
конца нераскрытым на разных этапах
взросления личности. Особый интерес
представляет развитие личности, имеющей
с первых лет жизни различного рода
физические недостатки.

Актуальность исследования данной
проблематики связана с тем, что проблемы
отклоняющегося развития в условиях
экологических и социальных катаклизмов
становится глобальными, общезначимыми.
В связи с этим своевременная диагностика
и специальное образование приобретают
важную социальную функцию, которая
заключается в том, чтобы способствовать
оздоровлению общества и тем самым
обеспечить его выживание.

Этап дошкольного развития ребенка
является специфическим и во многом
определяет как динамику становления
личности, так и общее психическое
развитие.

В этом возрасте к ребенку уже
предъявляется система внешне нормированных
требований, как к социальному индивиду.
В данном случае речь идет о
социально-психологическом аспекте
адаптации, которая служит, с одной
стороны, довольно точным индикатором
различных дефицитов и отклонений в
развитии, сформировавшихся у ребенка
в предшествующих возрастах, а с другой
стороны, выступает в качестве условий,
определяющих динамику дальнейшего
психического развития и становления
его личности в целом.

Зрение играет ключевую роль в
раннем развитии детей. Серьезное
зрительное нарушение, врожденное или
возникшее рано, может самым драматическим
образом повлиять на общее развитие
ребенка.

Поэтому принципиально важным
как для теории восприятия, а в большей
степени для решения практических задач
воспитания, обучения, профилактических
и коррекционных мероприятий является
выяснение вопроса о механизмах влияния
сенсорных нарушений на формирование
интеллекта и личности в условиях,
способствующих их эффективной компенсации.

Проблема взаимосвязи процессов

 

Читайте также: