Тема: Психология взаимопонимания детей младшего школьного возраста и родителей. Учебная работа № 322612
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 38
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 2
Глава 1.Основы исследования психологии взаимопонимания детей и родителей 3
1.1 Семья как социальный институт 3
1.2 Особенности взаимоотношений детей и родителей 6
1.3 Стили родительского воспитания и их влияния на развитие детей 10
1) Авторитарный стиль воспитания 13
2) Либеральный стиль воспитания 13
3) Отвергающий стиль воспитания 13
5) Гиперсоциальный стиль воспитания 14
6) Эгоцентрический стиль воспитания 14
7) Авторитетный стиль воспитания 14
Глава 2. Эмперическое исследование проблем взаимопонимания детей и родителей 16
2.1 Социально-психологический анализ семьи 16
2.2 Экспериментальное изучение характера взаимоотношений между родителями и детьми 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 34
Учебная работа № 322612. Тема: Психология взаимопонимания детей младшего школьного возраста и родителей
Выдержка из похожей работы
Особенности этического воспитания детей дошкольного возраста
…….АММЫ
«УРОКИ ДОБРА» 41
2.1.
Теоретические основы коррекционно-развивающей
программы
«Уроки
добра» 41
2.2. Содержание занятий
коррекционно-развивающей программы
«Уроки добра» 50
ГЛАВА
3. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ
ЭТИЧЕСКИХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА 90
3.1. Теоретические
основы и условия проведения исследования 90
3.2. Описание
методик исследования 92
3.3. Результаты
исследования 94
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 109
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ 111
ПРИЛОЖЕНИЯ 116
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность.
В современный
период нового социально-исторического
поворота в жизнедеятельности людей,
когда общество поглощено проблемами
неосвоенных рыночных отношений,
нестабильностью экономики, политическими
сложностями, разрушаются социальные
связи и нравственные устои. Это ведёт
к регрессу гуманности, нетерпимости и
ожесточению людей, дезинтеграции
внутреннего мира личности, вакууму
духовности.
Именно поэтому
различные образовательные учреждения,
решая сегодня социальные задачи
воспитания, должны опереться на разумное
и нравственное в человеке и помочь
каждому воспитаннику определить
ценностные основания собственной
жизнедеятельности, обрести чувство
ответственности за сохранение моральных
основ общества.
В ДОУ это
осуществимо средствами специально
организованного этического воспитания
дошкольников. Учебно-воспитательный
процесс ДОУ – системообразующий фактор
организации жизнедеятельности детей,
и этическое воспитание должно стать
одним из обязательных компонентов
данного процесса. Ведь ДОУ как социальный
организм может и должен стать для ребёнка
в этот кризисный период той адаптивной
средой, нравственная атмосфера которой
обусловит его ценностные ориентации.
Поэтому важно, чтобы воспитательная
этическая система не только взаимодействовала
со всеми составными компонентами жизни
дошкольника,- но и обеспечивала их
этическим содержанием.
В последнее
время педагоги обращают внимание на
ряд негативных проявлений дошкольников
в обществе взрослых и сверстников. Но
несмотря на многочисленные исследования
по проблеме формирования этической
культуры поведения, многие аспекты
данной проблемы не изучены, а в частности
особенности формирования этических
представлений дошкольников в условиях
ДОУ.
Рекомендации
для практических психологов по данным
вопросам относятся в основном к
школьным образовател
…
