Тема: Психология. Учебная работа № 322522

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Психология
Страниц: 13
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

Задание 1. Проведите анализ психолого-педагогической литературы и составьте таблицу сходства и различий между сегодняшним дошкольником и дошкольником прошлых лет 3
Задание 2. Проведите анализ психолого-педагогической литературы и составьте таблицу сходства и различий между сегодняшним первоклассником и первоклассником прошлых лет 5
Задание 3. Составьте график-схему «Структура готовности к школьному обучению», обозначьте на ней компоненты готовности, их содержание и взаимосвязи между ними 7
Задание 4. Разработайте рекомендации по профилактике школьной дезадаптации для всех субъектов образовательного процесса 8
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 13
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 322522. Тема: Психология

Выдержка из похожей работы

…

Психология (7)

…….дей, устанавливается
реальная связь между человеком и
окружающим его миром. Реализуя и раскрывая
в деятельности свои внутренние свойства,
человек выступает по отношению к вещам
как субъект, а к людям – как личность.
Испытывая в свою очередь их ответные
воздействия, он обнаруживает, таким
путем, истинные, объективные, существенные
свойства людей, вещей, природы и общества.
Вещи выступают перед ним как объекты,
а люди — как личности.
Каждая
конкретная деятельность имеет свою
индивидуальную структуру, уточняющую
общую структуру, присущую любой
деятельности. В последнюю входят: общая
цель деятельности, ее мотивы (как
побуждения), отдельные действия, и, в
том числе, навыки (способы достижения
общей цели), и психические акты в них
включенные, и результаты деятельности.
Цель — это мысленный результат
деятельности (т.е. то, ради чего действует
человек), а мотив — это побудительная
сила действия (т.е. то, почему действует
человек). Так, например, при выполнении
конкретного задания (изготовления
какого-либо инструмента) цель — это
самостоятельное изготовление этого
инструмента, а мотив — это овладение
приемами и способами работы, которые
входят в состав конкретной изучаемой
профессии.
Любая
деятельность, начиная с подготовки к
ней и кончая достижением цели,
осуществляется в результате множества
взаимосвязанных действий.
Действие
— это относительно законченный элемент
деятельности, в процессе которой
достигается конкретная, не разлагаемая
на более простые, осознанная цель.
Действие имеет подобную деятельности
психологическую структуру: цель — мотив
— способ — результат. В зависимости от
психических актов, доминирующих в
способах действий, различают действия:
сенсорные, моторные, волевые, мыслительные,
мнестические (т.е. действия памяти).
Последние два объединяют термином
«умственные действия».
Сенсорные
действия — это действия по восприятию
объекта, например, определение размера
предмета, его расположения и перемещения
в пространстве, его состояния. К числу
сенсорных действий относится и оценка
настроения человека по его мимике.
Моторные действия — это действия,
направленные на изменение положения
объекта в пространстве путем его
непосредственного перемещения (руками,
ногами) или непосредственно с использованием
орудий труда (переключение скорости
при управлении автомобилем). Моторные
и сенсорные действия чаще всего
объединяются в трудовой деятельности
в сенсомоторное
…