Тема: Психология развития и возрастная психология. Учебная работа № 326693

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 40
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В ПЕРИОД ЮНОСТИ 6
1.1 Психологическая сущность профессионального самоопределения в период юности 6
1.2 Определение понятия «ценность», экскурс в историю вопроса 14
1.3 Сущность психологического понятия «ценностные ориентации». Особенности ценностно-смысловой сферы юношей 19
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 25
2.1 Материал и методики исследования 25
2.2. Результаты исследования 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 39

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 326693. Тема: Психология развития и возрастная психология

Выдержка из похожей работы

…

Психология развития личности в младшем школьном возрасте

…….
ребенка (семи-девяти лет) к роли школьника
Методики
исследования личности

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Когда
мы говорим младший
школьник,
то в это понятие включаем ребенка 6-10
лет. От 6 до 10 лет на протяжении того
времени, которое занимает обучение в
начальных классах, у ребенка складывается
новая для него деятельность – учебная.
Именно тот факт, что он становится
учеником, человеком учащимся, накладывает
совершенно новый отпечаток на весь его
психологический облик, на все его
поведение. Под воздействием новой,
учебной деятельности изменяется характер
мышления ребенка, его внимание и память.
Поведение приобретает черты произвольности,
намеренности, осмысленности, способности
следовать определенным правилам, нормам
поведения. Новое для ребенка положение
в обществе – положение человека, который
занят общественно важной и оцениваемой
обществом деятельностью, т.е. учением,
— влечет за собой перемены в отношениях
с другими детьми, со взрослыми, в том,
как ребенок оценивает себя и других.

Формируется
мировоззрение ребенка, складывается
круг моральных, идейных представлений
и понятий. Обогащается мир его чувств,
эстетических переживаний, шире становятся
увлечения трудовые, художественные,
спортивные.

Поэтому
рассматриваемая тема весьма актуальна,
ведь вся жизнь общества накладывает
отпечаток на формирование личности
ребенка. Особенно важны при этом те
непосредственные отношения, в которые
вступает ребенок с окружающими его
людьми: в семье, в школе, в классе – в
любой группе или коллективе, членом
которого он является.

Цель
работы
– изучить
особенности развития личности в младшем
школьном возрасте.

Объект
исследования
– младшие школьники.

Предмет
исследования
– личностные особенности младших
школьников.

Задачи:

Рассмотреть
общее понятие о личности;

Выявить
возрастные и индивидуальные особенности
младших школьников;

Выявить
роль школьного коллектива в формировании
личности младшего школьника;

Изучить
младшего школьника как новую личность;

Исследовать
особенности формирования личности у
младших школьников.

ГЛАВА
1. Личность и ее формирование в младшем
школьном возрасте

Общее
понятие о личности

В
психологической науке категория
«личность» относится к числу базовых
понятий. Но понятие «личность» не
является сугубо психологическим и
изучается всеми общественными науками,
…