Тема: Психологическое консультирование конфликтных семей. Учебная работа № 327423

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 90
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты исследования особенностей психологического консультирования конфликтных семей 8
1.1 Понятие психологического консультирования, особенности его организации и виды 8
1.2 Сущность понятия «семейный конфликт» 13
1.3 Консультирование семьи в конфликтных ситуациях 23
1.4 Выводы по первой главе 29
2. Эмпирическое исследование особенностей психологического консультирования конфликтных семей 31
2.1. Гипотеза исследования особенностей психологического консультирования конфликтных семей 31
2.2. Методика исследования 31
2.3. Анализ и обсуждение результатов особенностей психологического консультирования конфликтных семей 40
2.4. Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 70
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 327423. Тема: Психологическое консультирование конфликтных семей

Выдержка из похожей работы

…

Психологическое консультирование детей

…….сего
людям, испытывающим трудности в
повседневной жизни, деятельности,
общении и т. д.

Цели психологического
консультирования зависят от конкретной
психологической школы.

Бихевиорально-ориентированное
направление в консультировании ставит
своей целью изменение поведения человека.

Для экзистенциального направления,
цель психологического консультирования
нацелена на поиск собственного направления
в жизни. Данный процесс подразумевает
осмысление целей и намерений человека,
а также его общего отношения к жизни.

В данной
работе рассматривается использование
методов психологического консультирования
в работе с детьми «группы риска» и с
детьми, пострадавшими от насилия.

Особенности
процесса консультирования в этом
возрастном периоде:

Дети почти
никогда не обращаются за помощью сами,
обычно в связи с их проблемами обращаются
к консультанту взрослые;

Психотерапевтический
эффект должен быть достигнут очень
быстро, так как одна проблема порождает
новые, что в детском возрасте существенно
отражается на психическом развитии
ребенка в целом;

Консультант
не может возложить на ребенка
ответственность за решение существующих
у него проблем, поскольку мышление и
самосознание в детском возрасте еще
недостаточно развиты, а кроме того,
жизнь ребенка почти полностью зависит
от взрослых.

В связи с
указанными выше особенностями с особой
остротой встает проблема методов
консультирования. Ребенок редко склонен
сам рассказывать о своих проблемах
чужому взрослому, а кроме того, он не
всегда понимает, что является источником
его бед.

В большинстве случаев в основе
детского поведения, по поводу которого
обращаются с жалобой взрослые, лежат
отрицательные аффективные переживания
ребенка, в основе которых лежит
неудовлетворенность каких-либо жизненно
важных для ребенка потребностей или
конфликт между ними.

Как правило, аффективные
переживания устраняются у детей только
после того, как меняется ситуация,
провоцирующая эти переживания. Но бывает
так, что изменить ситуацию невозможно
в силу каких-то объективных причин.
Тогда психолог должен суметь изменить
личностный смысл ситуации для ребенка
и тем самым изменить его переживания.

Изменить личностный смысл
возможно в том случае, если консультант
покажет ребенку ситуацию не с привычной
для него точки зрения, а совершенно с
другой, новой позиции. Причем эта новая
позиция, которую консультант предлагает
занять р
…