Тема: Психологические особенности формирования правосознания младших школьников. Учебная работа № 323981

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 67

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Научно-теоретические подходы к проблеме правового сознания и способах его проявления и формирования в младшем школьном возрасте 9
1.1. Понятие «правовое сознание» в психологии 9
1.2. Психологические аспекты правового сознания 18
1.3. Особенности развития правосознания в младшем школьном возрасте 23
2. Исследование особенностей становления правосознания у младших школьников 30
2.1. Организация и методы исследования 30
2.2. Создание условий для формирования правосознания младших школьников 36
2.3. Результаты исследования правосознания младших школьников 41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВНАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЯ 67Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 323981. Тема: Психологические особенности формирования правосознания младших школьников

Выдержка из похожей работы

…

Психологические особенности формирования отдельных сторон психики у гетерозиготных и гомозиготны

…….ие

Актуальность проблемы
исследования. Рождение
близнецов во все времена и во всех
культурах приковывало к себе всеобщее
внимание и воспринималось не только
как биологический факт, но и как социальное
событие. В настоящее время в среднем на
каждые 100 родов в мире приходится рождение
одной близнецовой пары. В энциклопедическом
словаре понятие «близнецы» трактуется
следующим образом: «два или более плода,
одновременно зачатые одною матерью, в
особых яйцевых оболочках, редко в одной
общей. Обусловливается или одновременным
оплодотворением и развитием нескольких
женских яичек-зародышей, или тем, что
один зародыш путем деления дает начало
нескольким».

Близнецы рождаются недостаточно
развитыми, уменьшенного веса и слабого
сложения; смертность близнецов значительно
выше смертности других детей у них чаще,
чем у одиночнорожденных детей встречаются
нарушения физического и умственного
развития. Так дети-близнецы часто отстают
в речевом развитии от своих «обычных»
сверстников, что может стать причиной
отклонений развития интеллектуальной
сферы. Задержка в речевом развитии может
сочетаться с социальной незрелостью,
затрудненным общением со сверстниками
и воспитателями. К тому же у “реакция
близнецовости” может приводить
замедлению развития личности, поскольку
близнецы, воспринимающие себя как единое
и неразделимое целое, считают, что
овладеть соответствующими навыками
достаточно кому-то одному. Устойчивое
распределение ролей в близнецовой паре
может сохраняться на всю жизнь и приводить
к нарушению социальной адаптации во
взрослом возрасте.

Физические нарушения обусловлены,
прежде всего, с тем, что у недоношенных
детей выше риск появиться на свет не
совсем здоровыми. К нарушениям могут
также приводить некоторые особенности
развития, характерные именно для
близнецов (например, синдром «переливания
крови» между плодами в утробе матери).
Нарушения психических функций может
быть связано с тем, что у «младших»
близнецов выше риск появления нарушений
центральной нервной системы из-за того,
что во время родов они испытывают
недостаток кислорода. Среди факторов
риска можно отметить и уникальную
социальную ситуацию развития близнецов
— «близнецовую ситуацию», ее
необычность связана с тем, что два
ребенка находятся на одной стадии
физического и психического развития,
они постоянно общаются друг с другом,
имеют схожий жизненный опыт.

Чтобы избежать этих нежелательных

…