Тема: Психологические основы развития памяти у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 323136

Тип работы: Курсовой проект
Предмет: Психология
Страниц: 50
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 СОВРЕМЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Психологические особенности памяти 6
1.2 Становление и развитие памяти детей дошкольного возраста 10
1.3 Методы развития памяти детей старшего дошкольного возраста 17
ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 26
2.1 Выявление особенностей памяти у детей старшего дошкольного возраста 26
2.2 Проектирование коррекционной работы по устранению нарушений в развитии памяти у детей старшего дошкольного возраста 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 48
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 323136. Тема: Психологические основы развития памяти у детей старшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Психологические основы профессиональной компетентности

…….ия.

Одной из самых сложных
проблем сегодня является недостаточно
высокий уровень профессионализма
психологов образования. Большая часть
психологов, работающих в образовательных
учреждениях, имеет небольшой стаж
работы, кадровый состав психологов
каждый год значительно обновляется. В
то же время, цели и задачи деятельности
психолога требуют от него личностной
и профессиональной зрелости.

В.Н. Каранашев отмечает,
что важнейшее качество деятельности
психолога- профессиональная компетентность.
Она включает в себя: профессиональные
знания, умения, навыки и способности.

К числу характеристик
профессиональной компетентности также
относят: диапазон профессиональных
возможностей, совершенное владение
инструментарием, приемами и технологиями
профессиональной деятельности.
Профессиональная компетентность
психолога проявляется в творческом
характере его деятельности, в активном
поиске новаторских подходов и инновационных
технологий, личной инициативе и
профессиональной коммуникабельности.

Психолог должен быть
разносторонне подготовленным специалистом.
Поэтому его профессиональная эрудиция
включает в себя не только знание
психологии, но и определенную совокупность
знаний в области философии, истории,
культурологи, педагогике, социологии,
политологии, права, филологии, математики
и информатики, концепций современного
естествознания.

Кроме того, в рамках
соответствующей специализации психолог
должен владеть целым рядом углубленных
знаний и практических умений. К основным
сферам специализации относятся: 1) общая
психология, 2) психология личности, 3)
социальная психология, 4) политическая
психология, 5) психология менеджмента,
6) психология труда и организационная
психология, 7) клиническая психология,
8) психофизиология, 9) специальная
психология, 10) психология развития и
акмеология, 11) педагогическая психология,
12) психологическое консультирование,
13) психология социальной работы, 14)
юридическая психология, 15) спортивная
психология.

Для успешной работы в
сфере научной психологии необходимы
соответствующие способности. К.А. Рамуль
считает необходимым и важным для каждого
ученого следующие качества: спонтанная
любознательность, способность длительное
время заниматься решением все той же
проблемы, сравнительно высокая степень
научной одаренности, которая предполагает
развитие памяти, творческого мышления,
фантазии и наблюдательности.

Профессиональные

…