Тема: Психологическая коррекция подростков с девиантным поведением в условиях семьи. Учебная работа № 323670

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 105

Содержание

стр.
Введение 3

1. Теоретико-методологические основы изучения особенностей девиантного поведения у подростков 11
1.1. Взгляды отечественных и зарубежных исследователей на проблему девиантного поведения 11
1.2. Концепции девиантного и деликвентного поведения 19
Выводы по 1 главе 33
2. Специфика психологической коррекции девинатного поведения подростков в условиях семейного воспитания 35
2.1. Специфика семейного воспитания 35
2.2. Влияние семейного воспитания на девиантное поведение подростков 45
Выводы по 2 главе 55
3. Средства и методы коррекции девиантного поведения подростков в условиях семейного воспитания 57
3.1. Орган6изация и методы исследования 57
3.2. Результаты исследования влияния семейного воспитания на проявление девиантного поведения подростков 71
Выводы по 3 главе 91

Заключение 93
Список использованной литературы 99
Приложение 1 105Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 323670. Тема: Психологическая коррекция подростков с девиантным поведением в условиях семьи

Выдержка из похожей работы

…

Психологическая коррекция цели, задачи, содержание

…….ая коррекция: определение,
цели и задачи…………………4
2.
Основные принципы психолого-педагогической
коррекции………………7
3.Требования
к коррекционно-развивающим
программам…………………..15
Заключение………………………………………………………………………18
Список
использованных источников…………………………………………..19

Введение
Интерес к
практической психологии в настоящее
время велик и не случаен. Это связано,
прежде всего с тем, что ключевой задачей
системы образования в нашей стране
становится воспитание развитой, свободно
мыслящего, творчески относящегося к
жизни человека.
Конечно, решение
сложных задач воспитания и обучения
зависит в значительной степени от
профессионального мастерства воспитателя,
учителя. Но сейчас уровень этого
мастерства во многом определяется
психологической подготовкой педагога,
его стремлением к сотрудничеству с
психологами, работающими в учреждениях
образования – детских садах, школах,
лицеях, гимназиях, интернатах и пр.

Именно совместная
деятельность педагога и психолога
обеспечивает индивидуальный подход к
ребенку на основе понимания его
психологических особенностей, позволяет
своевременно выявлять нарушения в
психическом развитии и поведении ребенка
и оказывать ему необходимую
психолого-педагогическую помощь.
Один из наиболее
сложных и ответственных видов совместной
деятельности психолога и педагога –
психологическая коррекция.
Психолого-педагогическая
коррекция – это деятельность психолога
и педагога, направленная на повышение
возможностей ребенка в обучении,
поведении, в отношении с другими людьми
– детьми и взрослыми, на раскрытии его
потенциальных творческих резервов.
Будущие
воспитатели и педагоги должны хорошо
представлять себе возможности
коррекционно-развивающих программ,
знать области их применения, уметь
грамотно использовать коррекционные
приемы и способы в практике воспитания
и обучения детей.

1. Психологическая коррекция: определение,
цели и задачи
В Психотерапевтической
энциклопедии Карвасарского [10, c.
464] психологическая коррекция определяется
как: «Направленное психологическое
воздействие на определенные психологические
структуры с целью обеспечения полноценного
развития и функционирования индивида»
По мнению
Абрамовой, психологическая коррекция
предполагает организованное воздействие
на клиента с целью изменения показателей
его активности и соответствий с возрастной
нормой психического развития. [1, c.
34]
Также, под
«психологической коррекцией понимается
…