Тема: Психоаналитические теории развития: представления З. Фрейда о стадиях детского развития.. Учебная работа № 326528

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Психология
Страниц: 17
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Психоаналитические теории развития: представления З. Фрейда о стадиях детского развития 5
1.1. Наблюдение 5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 326528. Тема: Психоаналитические теории развития: представления З. Фрейда о стадиях детского развития.

Выдержка из похожей работы

Психоаналитические теории детского развития (2)

…….лезни
взрослой личности сводятся к переживаниям
детства. Детские переживания, по 3.
Фрейду, имеют сексуальную природу. Это
чувство любви и ненависти к отцу или
матери, ревность к брату или сестре и
т.п. 3. Фрейд считал, что этот опыт оказывает
неосознанное влияние на последующее
поведение взрослого. Несмотря на то,
что метод психоанализа был разработан
на взрослых испытуемых и требует
существенных дополнений для исследования
детей, полученные 3. Фрейдом данные
указывают на определяющую роль детского
опыта в развитии личности. Проводя
исследования, 3. Фрейд был удивлен
неспособностью пациентов понимать
значение своих воспоминаний, свободных
ассоциаций и сновидений. То, что было
ясно для самого 3. Фрейда, пациенты
решительно отрицали. Пациенты думали
и жили в одной системе координат, в то
время как другой пласт их жизни — уровень
бессознательного — крайне важный
детерминант их поведения, отвергался
ими как не существующий. Только после
многих психоаналитических сеансов
пациенты начинали понимать неосознанное
значение того, что они говорят и делают.
Именно эти крайне важные, неосознанные
детерминанты поведения стали для 3.
Фрейда предметом исследования. Два
открытия 3. Фрейда — открытие бессознательного
и открытие сексуального начала —
составляют основу теоретической
концепции психоанализа.

В первые годы своей работы 3. Фрейд
представлял психическую жизнь состоящей
из трех уровней: бессознательного,
предсознательного и сознательного.
Источником инстинктивного заряда,
придающего поведению мотивационную
силу, он считал бессознательное,
насыщенное сексуальной энергией. 3.
Фрейд обозначил ее термином «либидо».
Эта сфера закрыта от сознания в силу
запретов, налагаемых обществом. В
предсознательном теснятся психические
переживания и образы, которые без особого
труда могут стать предметом осознания.
Сознание не пассивно отражает процессы,
которые содержатся в сфере бессознательного,
но находится с ними в состоянии постоянного
антагонизма, конфликта, вызванного
необходимостью подавлять сексуальные
влечения. Первоначально эта схема и
была приложена к объяснению клинических
фактов, полученных в результате анализа
поведения невротиков. Позднее в работах
«»Я» и «Оно»», «По ту
сторону удовольствия» 3. Фрейд предложил
иную модель человеческой личности. Он
утверждал, что личность состоит из трех
основных компонентов:

«Оно», «Я» и «Сверх-Я».
«Оно» — наиболее примитивный
комп

 

Читайте также: