Тема: Проблема обретения уверенности в себе. Учебная работа № 322542

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 63
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1 Понятие самооценки. Самооценка личности и её уверенность в себе 6
1.1 Понятие самооценки 6
1.2 Самооценка личности и её уверенность в себе 20
2 Факторы, препятствующие развитию или разрушающие уверенность в
себе 23
2.1 Факторы, препятствующие развитию уверенность в себе 23
2.2 Неуверенность в себе – причины возникновения проблемы и способы ее решения 24
3 Эмпирическая часть 31
3.1 Организация и методы исследования 31
3.2 Обоснование коррекционно-развивающей программы, направленной на формирование адекватной самооценки младших школьников 37
3.3 Описание результатов исследования самооценки младшего
школьника 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 48
ПРИЛОЖЕНИЯ 52
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 322542. Тема: Проблема обретения уверенности в себе

Выдержка из похожей работы

…

Проблема самоорганизации в физической культуре

…….……………………………………….27
Список
используемой литературы………………………………………………..28
ВВЕДЕНИЕ
Цель
исследования
— выделить уровень сформированности
самоорганизации двигательной деятельности
обучающихся. Обосновано, что самоорганизация
двигательной деятельности обучающихся
— признак направленности физического
воспитания на их личностное развитие.
Проблема
исследования
состоит в определении сущности и
содержания процесса самоорганизации
двигательной деятельности обучающихся.
Актуальность
исследования.
Человек, ведущий здоровый образ жизни
и умеющий использовать физическую
культуру как фактор активизации своего
личностно-профессионального роста,
понимается как главная цель физкультурного
образования. (В.К. Бальсевич, М.Я. Виленский,
Е.П. Ильин, Л.И. Лубышева, В.Л. Лях и др.)
Социологические
исследования, проводимые О.А. Мильштейном
(1989), показывают, что общественная
активность (в том числе и
физкультурно-спортивная) во многом
определяется структурой духовных
интересов и потребностей личности, ее
мотивов и ценностных ориентации,
предпочтений и установок. Для
большинства молодых людей характерно
то, что они провозглашают свое положительное
отношение к физическим упражнениям, но
на практике ими не занимаются. Зачастую
зрительская активность в отношении
спорта преобладает над двигательной.
К
общим субъективным факторам, препятствующим
занятиям по физической культуре,
специалисты психологи относят: —
неорганизованность личности (пассивность,
неумение организовать активный досуг,
студенческий быт в целом, неспособность
рационально использовать свободное
время); — отсутствие личной убежденности
в необходимости занятий физическими
упражнениями; — низкий уровень физкультурной
грамотности; — неразвитость и нестабильность
мотивации, интересов и потребностей
студентов в освоении ценностей физической
культуры (Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский,
Д. Б. Эльконин, Л.И. Лубышева).[1]
Задачи
для достижения цели:
1.
Изучить литературу по данной проблематике.
2.
провести анкетирование студентов, для
выявления отношения к занятиям физической
культурой.
3.
Проанализировать данные, сделать выводы,
предложить варианты решения этой
проблемы.
В
ходе анализа научно-педагогической
литературы мы выявили, что проблема
формирования самоорганизации в физической
культуре специально не исследовалась.
В связи с этим приобретает актуальность
исследование данной проблематики.
Современная
система физического воспи
…