Тема: Проблема кризиса середины жизни . Учебная работа № 324556

Учебная работа № 324556. Тема: Проблема кризиса середины жизни

Выдержка из похожей работы

…

Проблема кризисов детского развития (в раннем и дошкольном возрасте) в работах отечественных психологов

…….Новообразования
дошкольного периода

3.3 Базовая
потребность дошкольного периода

3.4
Признаки кризисного периода

Заключение

Список
литературы

1. ВВЕДЕНИЕ

Психология
развития в качестве предмета изучает
закономерные изменения человека во
времени и связанные с этим факты и
явления психической жизни. Время
фиксирует все события в строго заданной
последовательности, не позволяя обгонять
друг друга. Все эти изменения влекут
развитие. Развитие – это процесс
необратимый, направленный к закономерным
изменениям. Приводит к возникновению
количественных и качественных структурных
преобразований психики и поведения
человека. В развитии ребёнка выделяется
ряд возрастных периодов с характерными
особенностями формирования восприятия
и мышления и других высших психических
функций. Выделяются критические периоды
и кризисы развития, через смену которых
происходит возрастное развитие психики,
подчёркивающее его неравномерность[4].
Переход от одного периода к другому
может проявляться в виде резкого
изменения — «скачка» развития [1].
Критичность развития высших психических
функций приуроченного к определённому
периоду, проявляется в необратимом, как
принято считать, угасании возможностей
эффективного развития соответствующих
способностей после перехода возрастных
границ данного периода [9].Детство —
период, продолжающийся от новорожденности
до полной социальной и, следовательно,
психологической зрелости; это период
становления ребенка полноценным членом
человеческого общества. Этапы детства
человека — продукт истории, и они столь
же подвержены изменению, как и тысячи
лет назад. Поэтому нельзя изучать детство
ребенка и законы его становления вне
развития человеческого общества и
законов, определяющих его развитие.
Продолжительность детства находится
в прямой зависимости от уровня материальной
и духовной культуры общества. Исторически
понятие детства связывается не с
биологическим состоянием незрелости,
а с определенным социальным статусом,
с кругом прав и обязанностей, присущих
этому периоду жизни, с набором доступных
для него видов и форм деятельности [5].

Есть два
критических периода в развитии:

-литический
; развитие происходит плавно

-критический;
появляется регулярно, отделяет один
период от другого, происходит резкое
изменение в отношениях.

2. КРИЗИС 3-Х
ЛЕТ

Ранний
возраст – это период от 1 до 3 лет. В
раннем возрасте ребенок уже не беспомощное
существо
…