Тема: Предмет, принципы и методы возрастной психологии. Развитие речи в раннем детстве. Интеллектуальное развитие подростков. Учебная работа № 321632

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Психология развития
Страниц: 18
Год написания: 2014
ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Предмет, принципы и методы возрастной психологии 3
2. Развитие речи в раннем детстве 8
3. Интеллектуальное развитие подростков 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 321632. Тема: Предмет, принципы и методы возрастной психологии. Развитие речи в раннем детстве. Интеллектуальное развитие подростков

Выдержка из похожей работы

…

Предмет и значение логики (5)

…….ципы мышления, с помощью
которых человек познает окружающий его
мир.

Вопросы, связанные с познанием
действительности, относятся к важнейшим
вопросам философии. Поэтому логика,
изучающая познающее мышление и применяемая
как метод познания, является философской
наукой.

Итак, логика
— это философская наука о формах, в
которых протекает человеческое мышление,
и о законах, которым оно подчиняется.

Таково общее понятие науки
логики. Но чтобы раскрыть ее предмет,
необходимо выяснить, что такое мышление,
что такое форма и закон мышления, наконец,
в чем состоит значение логики.

Ответ на эти вопросы
и составляет задачу данной работы.

1. Роль мышления в познании

Познание начинается с отражения
окружающего мира органами чувств, дающих
непосредственное знание о действительности
и являющихся источником всех наших
знаний.

Чувственное познание протекает
в трех основных формах: ощущение,
восприятие, представление.

Ощущение —
это отражение отдельных чувственно
воспринимаемых свойств предметов
материального мира: цвета, формы, запаха,
вкуса и т. д.

Целостный образ
предмета, возникающий в результате
непосредственного воздействия последнего
на органы чувств, называется восприятием.
Таково,
например, зрительное восприятие растущего
под окном дерева или лежащей на столе
книги, слуховое восприятие шума дождя,
музыкальной мелодии и т. д.

Более высокой формой
чувственного познания является
представление. Представление
— это
сохранившийся в сознании чувственный
образ предмета, который воспринимался
раньше. Если восприятие возникает лишь
в результате непосредственного
воздействия предмета на органы чувств,
то представление имеется тогда, когда
такое воздействие уже отсутствует.
Таково, например, представление о
человеке, с которым приходилось
встречаться раньше, или о предмете,
находившемся на месте происшествия.

Нужно отметить, что у каждого
человека представление об одном и том
же предмете неодинаково: оно имеет
индивидуальные черты. Представления
могут быть не только образами предметов,
существующих реально; нередко они
формируются на основе описания предметов,
не существующих в действительности
(например, крылатый конь Пегас,
получеловек-полулошадь Кентавр из
древнегреческой мифологии, ведьма,
черт, ангел, созданные религиозной
фантазией). Такие представления образуются
на основе ряда восприятий, являются их
комбинацией, объединением в одно целое
образов нескольких предм
…