Тема: Практикум по психологической коррекции и психотерапии. Учебная работа № 323243

Учебная работа № 323243. Тема: Практикум по психологической коррекции и психотерапии

Выдержка из похожей работы

…

по Психодиагностики

…….___
Волгоград
2010г.
Оглавление
I.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
Введение………………………………………………………………………….3

1.
Теоретические представления об интеллекте
…………………………….3
1.1
Тесты для измерения интеллекта, их
виды………………………………..6

1.2
Структура интеллекта………………………………………………………14

1.3
Интеллект и наследственность……………………………………………25
1.4
Интеллект и половые различия……………………………………………27
1.5
Интеллект и возраст…………………………………………………………27
2.
Развитие психодиагностики в 1980-е
гг…………………………………29
3.
Определите достоинства и недостатки
корреляционного
анализа
как средства получения информации……………………………30
Заключение
…………………………………………………………..…………31
III.
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
………………………………………33
IV.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
…………………………………………….35
Литература
………………………………………………………………………….37

I.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
Введение.

Психологическая
диагностика
– наука о конструировании методов
оценки, измерения, классификации
психологических и психофизиологических
особенностей людей, а также об использовании
этих методов в практических целях.

Интеллект
– относительно устойчивая структура
умственных способностей индивида,
проявляющихся в различных сферах
практической и теоретической деятельности.
Тесты
интеллекта – особый класс тестов,
направленных на измерение и оценку
общего уровня когнитивного развития
индивидов при решении ими широкого
круга мыслительных задач. Тесты интеллекта
предназначены для изучения уровня
интеллектуального, умственного развития
человека. Под интеллектом в данном
случае подразумевается не любое
проявление индивидуальности, а прежде
всего познавательные процессы или
функции (мышление, память, внимание).
Тесты интеллекта являются исторически
наиболее ранними методиками
психодиагностики.
1.
Теоретические представления об
интеллекте.

Понятие
«интеллект» (англ.intelligence)
как объект научного исследования было
введено в психологию английским
антропологом Ф.Гальтоном в конце XIX
в. находясь под влиянием эволюционной
теории Ч. Дарвина, он считал решающей
причиной возникновения любых индивидуальных
различий, как телесных, так и психических,
фактор наследственности. Ф.Гальтон
распространил влияние этого фактора
на все уровни развития интеллекта –
как самые высшие (талантливость,
гениальность), так и средние.

Представления Ф.Гальтона об
интеллекте как наследственно обусловленной
способности на многие десятилетия
вперед определили взгляды психологов,
занимавшихся его иссл
…