Тема: Понятие эмоции, их формы функции. Учебная работа № 325771

Учебная работа № 325771. Тема: Понятие эмоции, их формы функции

Выдержка из похожей работы

…

Эмоции в учебной деятельности школьника

…….глобальные
исследования так как это задатки чувств.
И речь идет о том, как человек эмоционально
реагирует на предложенные жизнью
обстоятельства. Мы привыкли говорить
о том., что мы радуемся, боимся, сердимся
– все эти действия выражают состояние
нашей души. Раньше эмоциональные
состояния приравнивались к чувствам,
но как говорят последние исследования
в этой теме – эмоции это предшествующее
состояние. В начале мы эмоционально
реагируем, а потом у нас возникает
какое-то чувство. Поэтому мне и захотелось
заняться этой проблемой, и каким- то
образом объяснить состояние человеческих
эмоций. Для своей работы я взяла младший
подростковый возраст- это переходный
период от состояния детскости к юношескому
и взрослому возрасту. И в этом возрасте
очень ярко обнажены все эмоциональные
состояния.

Значения
проблемы эмоций едва ли нуждается в
обосновании. Какие условия и детерминанты
не определяли бы жизнь человека,
внутренне, психологически действенными
они становятся лишь в том случае, если
им удается проникнуть в сферу его
эмоциональных отношений. Преломиться,
и закрепится в ней. Констатируя в человеке
пристрастность, без которой немыслим
не один шаг. Эмоции со всей очевидностью
обнаруживают свое влияние на производстве
и в семье, в познании и искусстве, в
педагогике и клинике, в творчестве и в
душевных кризисах человека. Такая
универсальная значимость эмоций должна
являться надежным залогом, как повышенного
интереса к ним, так и сравнительно
высокой степени их изученности. Внимание
исследователей стало постепенно
ограничиваться сравнительно узким
кругом проблем, таких как: выражение
эмоций, влияние отдельных эмоциональных
состояний на деятельность. Сегодня же
эта проблема как никогда более актуальна.
Постепенно я пришла к выводу, что мне
стоит углубиться в эту проблему, так
как некоторое эмоциональное поведение
младших подростков меня заинтересовало.
И я поставила перед собой задачу изучить
более углубленно эмоции, причину их
зарождения, протекания и результат.
Эмоции связаны с процессами познания,
мотивации и поступков. Способность
эмоций участвовать во всех видах
деятельности и вообще во всех состояниях
человека, поставили передо мной цель
изучить эти состояния, определить к ним
свое отношение и использовать это в
работе с детьми. Моим предметом
исследования стали младшие подростки.
К которым у меня двойственное эмоциональное
отношение. С одной стороны, это
непосре
…