Тема: Полоролевые особенности переживания страхов у детей. Учебная работа № 327202

Тип работы: Курсовой проект
Предмет: Психология
Страниц: 36
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ СТРАХА У ДЕТЕЙ 6
1.1 Понятие и определение страха у детей 6
1.2 Полоролевое значение в развитии психологии страха у детей 11
2. АНАЛИТИКО-ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗРАСТНЫХ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА 15
2.1. Организация исследования страхов у детей старшего дошкольного возраста 15
2.2 Результаты исследования 16
3 ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА СНИЖЕНИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ СТРАХОВ ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 23
3.1 Игровая терапия детских страхов 23
3.2 Лепка и рисование как методика борьбы с детскими страхами 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 34
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 327202. Тема: Полоролевые особенности переживания страхов у детей

Выдержка из похожей работы

…

Полоролевая социализация

…….следние годы
открылось много кадетских школ и классов,
где обучаются мальчики — подростки с 5
по 9 классы с проживанием в общежитии
(интернатный тип образовательного
учреждения). Попав в условия однополого
коллектива обучающихся, многие кадеты
испытывают большие трудности в адаптации,
налаживании взаимоотношений, успешном
саморазвитии и самореализации. Социальный
педагог может и должен содействовать
решению этих проблем. Именно социальная
педагогика как «скорая помощь»
выступает ведущей отраслью педагогических
знаний, поскольку озабочена проблемами
успешной социализации обучающихся.
Профессиональная компетентность
социального педагога позволяет подросткам
— кадетам почувствовать себя комфортно
специфической однополой образовательной
среде.

Противоречие: С одной стороны в
КШИ «Спасатель» существует
необходимость в социальной поддержке
в период адаптации обучающихся младших
подростков, с другой стороны отсутствуют
научно обоснованные подходы в организации
такой социальной поддержки.

Проблема: Разработать социальный
механизм, способствующий адаптации
младших подростков к условиям обучения
в однополом образовательном учреждении
— КШИ «Спасатель».

Объект исследования: Полоролевая
социализация младших подростков

Предмет исследования: Механизмы
полоролевой социализации младших
подростков в условиях обучения в КШИ
«Спасатель»

Цель исследования: разработать
основные условия и механизмы полоролевой
социализации младших подростков в
условиях обучения в КШИ «Спасатель»

Гипотеза: Мы предполагаем, что
разработанные нами условия будут
способствовать успешной социализации
младших подростков в КШИ «Спасатель»

Задачи

1. Рассмотреть сущность деятельности
социального педагога как субъекта
социализации младших подростков в
условиях КШИ.

2. Выявить специфику адаптации
к условиям КШИ.

3. Описать основные условия и
механизмы полоролевой социализации
младших подростков в условиях обучения
в КШИ.

Методы исследования: Общенаучные
методы обработки эмпирических данных,
построения и обоснования научных теорий
(анализ, синтез, обобщение, классификация,
сравнение, операции с понятиями…), а
также на эмпирические способы сбора
данных, получения и фиксации научных
фактов (наблюдение, изучение продуктов
деятельности, документов, опросы,
социометрия, научный эксперимент).

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ПОЛОРОЛЕВОЙ

СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ

подростковый дети
полоролевой социализ
…