Тема: Память. Учебная работа № 322726

Учебная работа № 322726. Тема: Память

Выдержка из похожей работы

…

Память (19)

…….греки в соответствии
с принятым в то время способом записи
считали, что информация в виде каких-то
материальных частиц попадает в голову
и оставляет отпечатки на мягком веществе
мозга, как на глине или воске.

Две тысячи лет спустя французский
философ и естествоиспытатель Р. Декарт,
создатель «гидравлической» модели
нервной системы, предположил, что частое
использование одних и тех же пустотелых
трубок (так Декарт представлял себе
строение нервных волокон) приводит к
их растяжению и снижению сопротивления
движению «жизненных духов», что
сопровождается формированию навыков
— т.е. запоминанием. Позже — уже в 19 и
начале 20 веков — в связи с созданием
таких систем, как телефонная сеть,
электронно-вычислительные машины,
магнитофоны и другие устройства,
механизмы память трактовали в соответствии
с принципами, на которых основаны
механизмы действия перечисленных выше
устройств.

Наконец, в связи с развитием
исследований в области генетики и
молекулярной биологии, раскрытием
механизмов хранения генетической
информации к объяснению механизмов
памяти привлекли уже биологические
аналогии. В частности, предполагали,
что механизмы, по крайней мере, одного
из видов памяти имеют молекулярную
основу (запечатление информации
сопровождается изменениями в системе
ферментов, локализующихся в нервных
клетках, увеличением содержания в них
нуклеиновых кислот и т. д.).

1. Виды памяти.

Память многолика и
разнообразна. Общим основанием для
выделения различных видов памяти
является зависимость характеристик
памяти от особенностей деятельности,
в которой осуществляются процессы
запоминания и воспроизведения.При
этом отдельные виды памяти
разделяются по трем основным критериям:

по характеру психической
активности, преобладающей в деятельности,
память делят на двигательную,
эмоциональную, образную и словесно-логическую;

по характеру целей деятельности
— на непроизвольную и произвольную;

по продолжительности закрепления
и сохранения материала (в связи с его
ролью и местом в деятельности) — на
кратковременную, долговременную и
оперативную.1

Двигательная память
— это память на различные движения и их
системы. Значение двигательной памяти
состоит в том, что она служит основой
для формирования различных практических
и трудовых навыков.

Эмоциональная память
— это память на чувства. Пережитые и
сохраненные в памяти эмоциональные
состояния выступают как
…