Тема: Память как познавательный психический процесс. Учебная работа № 325376

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 33

Содержание стр. Введение 3
1. Память как познавательный психический процесс 5
1.1. Общие понятия о памяти и ее значение 5
1.2. Виды памяти 13
1.3. Возможные мнестические расстройства 19
Выводы 22
2. Экспериментальное исследование памяти 24
2.1. Методики исследования памяти 24
2.2. Содержание экспериментальной работы 27
Выводы 29
Заключение 31
Литература 33
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 325376. Тема: Память как познавательный психический процесс

Выдержка из похожей работы

…

Память как основа психической деятельности

…….мять
как основа психической деятельности 1
Содержание 1
Введение 3
Память и
ее значение 4
Ассоциации 4
История
изучения памяти 5
Структура
памяти 9
Кратковременная
память 9
Основные
процессы и механизмы памяти 12
Запоминание 13
Сохранение 15
Воспроизведение
и узнавание 16
Забывание
и борьба с ним 17
Память и
личность 19
Индивидуальные
особенности памяти 19
Типологические
особенности памяти 19
Расстройства
памяти 21
Рекорды
памяти. 22
Феномен
Шеришевского 24
Заключение 26

5

Введение
Память — форма
психического отражения, заключающаяся
в закреплении, сохранении и последующем
воспроизведении прошлого опыта, делающая
возможным его повторное исполь­зование
в деятельности или возвращение в сферу
сознания.
Память связывает
прошлое субъекта с его настоящим и
бу­дущим и является важнейшей
познавательной функцией, лежа­щей в
основе развития и обучения.
Память — основа
психической деятельности.
Без нее невоз­можно
понять основы формирования поведения
мышления, со­знания, подсознания.
Поэтому для лучшего понимания челове­ка
необходимо как можно больше знать о
нашей памяти.
Образы предметов или
процессов реальной действитель­ности,
которые мы воспринимали ранее, а сейчас
мысленно воспроизводим, называются
представлениями.
Историки
утверждают, что персидский царь Кир,
Александр Македонский и Юлий Цезарь
знали в лицо и по имени всех своих солдат,
а количество солдат у каждого превышало
30 тысяч человек. Такими же способностями
обладал знаменитый Фемистокл, который
знал в лицо и по имени каждого из 20-ти
тысяч жителей греческой столицы Афины.
Академик А. Ф. Иоффе по памяти знал
таблицу логарифмов. Современник А. Ф.
Иоффе – академик А. А. Чаплыгин мог на
спор выучить любую книгу, безошибочно
назвать номер телефона, по которому он
звонил лет пять назад, случайно и всего
один раз. Книговеды – древнейший памятник
индейской литературы на протяжении
веков передавалось устно, сохраняя лишь
в памяти индейцев. Жрецы и сейчас помнят
народный эпос, все песни Махабхары в
300 тысяч строк. Все эти примеры наглядно
демонстрируют безграничные возможности
памяти.

Значение памяти в
жизни человека очень велико. Абсолютно
все, что мы знаем, умеем, есть следствие
способности мозга запоминать и сохранять
в памяти образы, мысли, пережитые чувства,
движения и их системы. Человек, лишенный
памяти, как указывал И. М. Сеченов,
вечно находился бы
в положении нов
…