Тема: Особенности тревожного поведения подростков с умственной осталостью. Учебная работа № 323359

Тип работы: Отчет по практике
Предмет: Психология
Страниц: 38

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретические аспекты тревожности умственно отсталых детей 5
1.1. Понятие тревожности и ее проявление в подростковом возрасте 5
1.2. Психолого-педагогическая характеристика умственной отсталости 9
2. Эмпирическое исследование тревожности подростков с умственной отсталостью 16
2.1. Организация исследования 16
2.2. Результаты исследования 19
2.3. Обсуждение полученных результатов 26
2.4. Заключение по результатам индивидуального психодиагностического обследования 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 38Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 323359. Тема: Особенности тревожного поведения подростков с умственной осталостью

Выдержка из похожей работы

…

Особенности совладающего поведения у неуспевающих студентов с разным уровнем самооценки

…….кспериментальное исследование
особенностей совладающего поведения
у неуспевающих студентов с разными
уровнями самооценки

§1. Организация
и методы исследования……………………………………38-39

§2. Исследование
самооценки личности……………………………………..40-48
§3.
Исследование копинг-стратегий……………………………………………49-53
§4.
Результаты исследования…………………………………………………54-58
Заключение………………………………………………………………………..59
Список
используемой литературы……………………………………………60-62
Приложение
1
Приложение
2
Приложение
3

Введение

Современное
состояние общества можно охарактеризовать
все возрастающей ролью человеческого
фактора. Это обусловлено тем, что мир,
в котором мы живем, становиться с каждым
годом сложнее: увеличивается поток
информации, растут нагрузки на психику,
сам человек претерпевает значительные
трансформации. Личность в социуме
поставлена перед необходимостью решать
все более ответственные задачи, включаться
в новые общественные и межличностные
отношения, учитывать большое количество
факторов, способствующих успешной и
продуктивной деятельности. Быстрое
изменение социальной среды заставляет
человека искать новые формы и алгоритмы
поведения, позволяющие выжить в новой
ситуации, адаптироваться к ней, используя
при этом свой прошлый жизненный опыт,
умственные способности, творческий
потенциал активность и инициативность.
Социально-экономическая ситуация в
сегодняшней России нестабильна, что
делает еще более актуальным изучение
совладения с трудными жизненными
ситуациями у современной молодежи.
Особую важность проблема совладеющего
поведения приобретает на современном
этапе развития общества, когда приоритеты
и предпочтения отдаются социально
адаптивным, в меру амбициозным, креативным
и способным личностям. В процессе
построения взаимоотношений с
действительностью индивид удовлетворяет
свои потребности, ставит перед собой
разнообразные цели и стремится к их
достижению. Он создает и обретает
ценности, которые необходимы ему и
обществу. При этом у человека формируются
определенные модели и стратегии
поведения, способствующие реализации
своих стремлений.

В рамках этой
проблемы нас заинтересовал вопрос
совладающего поведения (копинг-стратегии)
у неуспевающих студентов с разными
уровнями самооценки. Понятие
«совладающее поведение» связывают с
личностными характеристиками, влияющими
на выбор и применение стратегии
преодоления неблагоприятной ситуации,
а также на результат этого преодоления.
На н
…