Тема: Особенности социально-коммуникативных навыков у молодых девушек с диагнозом нейродермит. Учебная работа № 326910
Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Психология
Страниц: 44
Год написания: 2016
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 4
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ КЛИНИЧЕСКИХ СЛУЧАЕВ 17
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ НАБЛЮДЕНИЯ 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
Учебная работа № 326910. Тема: Особенности социально-коммуникативных навыков у молодых девушек с диагнозом нейродермит
Выдержка из похожей работы
Коммуникативные возможности детей с ДЦП
…….арушения
коммуникативных возможностей у детей
с ДЦП
§1.1.
Клинические особенности ДЦП: определение
понятия, этиология и патогенез, формы
ДЦП
§1.2.
Особенности коммуникации нормальных
детей и детей с ДЦП
Глава
2. Коммуникативные возможности детей с
ДЦП
§2.1.
Методические рекомендации к формированию
коммуникативных возможностей у детей
с ДЦП
§2.2.
Пути разрешения проблемы формирования
коммуникативных возможностей у детей
с ДЦП
Заключение
Список
литературы
Приложение
Введение
Речевая функция является одной
из важнейших психических функций
человека. В процессе речевого развития
формируются высшие формы познавательной
деятельности, способности к понятийному
мышлению. Овладение способностью к
речевому общению создает предпосылки
для специфически человеческих социальных
контактов, благодаря которым формируются
и уточняются представления ребенка об
окружающей действительности,
совершенствуются формы ее отражения.
Проблемы нарушения общения
ребенка с ДЦП со сверстниками, сложности
адаптации в группе сверстников в
современном обществе приобретают все
большее социальное значение. Для
полноценного психического развития
ребенка важен не только сам процесс
общения со взрослым, особенно с родителями,
но также велика и роль общения со
сверстниками. Развитие коммуникативных
навыков, и их значение для общего
психического развития детей с ДЦП
изучены намного меньше, чем общение
здорового ребенка со сверстниками и со
взрослыми, причем потребностно —
мотивационный аспект общения больного
ребенка с ровесниками мало привлекал
внимание исследователей.
Нарушения речи в той или иной
степени (в зависимости от характера
речевых расстройств) отрицательно
влияют на все психическое развитие
ребенка, отражаются на его деятельности,
поведении.
Изучению нарушения общения у
детей с детским церебральным параличом
посвящено много специальных исследований,
в которых рассматриваются вопросы их
патофизиологии, клиники и коррекции.
Этой проблеме посвящены работы Даниловой
Л.А., Мастюковой Е.М., Ипполитовой М.В.,
ШипицинойЛ.М., и др. По данным Мастюковой
Е.М. коммуникативные расстройства
наблюдаются у 70 – 80 % детей с ДЦП.
В связи с этим актуальным
представляется изучение проблемы
развития коммуникативных возможностей
детей с ДЦП.
С учетом актуальности этой
проблемы мы избрали тему исследования:
«Коммуникативные возможности детей с
детским церебральным параличом».
Объек
…