Тема: Особенности школьных страхов у детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 322250

Учебная работа № 322250. Тема: Особенности школьных страхов у детей младшего школьного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Изучение особенностей проявления страхов у детей среднего дошкольного возраста

…….й Наталии Владимировны

Научный руководитель

Старший преподаватель кафедры
возрастной и специальной психологии

Илларионова Инна Валерьевна
Чебоксары
2009

Содержание

Введение……………………………………………………………………………3

Глава 1. Современное состояние
проблемы страхов в психологии…………5

Исследование страха в отечественной
и зарубежной психологии…5

Исследования особенностей
страхов у детей дошкольного
возраста………………………………………………………………..17

Глава
2. Изучение особенностей проявления
страха у детей среднего дошкольного
возраста……………………………………………………………29

Цели, задачи, содержание методик
исследования…………………..29

Экспериментальное изучение
особенностей проявления страха у детей
среднего дошкольного возраста………………………………31

Заключение……………………………………………………………………….38
Литература……………………………………………………………………….40
Приложение………………………………………………………………………42

Введение

В современном мире практически
у каждого из людей есть различные страхи.
Эти эмоциональные проявления являются
неотъемлемой частью нашей жизни.
Большинство страхов обусловлены
возрастными особенностями и имеют
временный характер. Многие детские
страхи чаще всего исчезают бесследно.

Изучением страха в психологической
и педагогической науках занимались как
зарубежные ( Д. Боулби, Рэчмен, Черсворт,
Грэй, Томкинс, Рейнгольд и др.), так и
отечественные ученые. (А. И. Захаров,
Е.Г. Макарова, Спиваковская А.С., Панфилова
М. А., Овчарова Р.В., Неймер Ю.Л. и др.).

В отечественной и зарубежной
психологии авторы с разных точек зрения
подходят к определению содержания
понятия « страх ». Так, А.И. Захаров, В.И.
Гарбузов, М.П. Чередникова и др.
рассматривают содержание страха, как
тесно связанное с характером межличностных
знаковых социальных взаимоотношений.

Другие авторы: З. Фрейд, А. Фрейд,
Э. Фромм и др. определяют страх, как
аффект который возникает в субъективной
ситуации.

Но все эти исследователи
подчеркивали, что страх является движущей
силой личностного развития.

А.И. Захаров впервые в отечественной
и мировой практике рассмотрел причины
возникновения и развития дневных и
ночных страхов. Привел статистические
данные, показывающие влияние различных
факторов. А такие ученые, как Гозман Л.
Я. и Алешина Ю. Е. определили причины
появления детских страхов.

Таким образом, в психолого-
педагогической литературе представлено
достаточное коли
…