Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 38
Год написания: 2013
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты развития воображения у младших школьников в изобразительной деятельности 5
1.1 Понятие «воображение» в психолого-педагогической науке 5
1.3. Особенности развития воображения у младших школьников 10
2. Развитие воображения в изобразительной деятельности у детей младшего школьного возраста 13
2.1 Способы развития воображения в изобразительной деятельности у детей младшего школьного возраста 13
3. Опытно-экспериментальные исследования развития воображения у младших школьников 21
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 37
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.
…
…….воображения
у дошкольников
1.2 Основные
направления и принципы развития
воображения
1.3 Описание
развивающей программы игр и упражнений
(разработанной автором)
Глава 2.
Экспериментальное исследование
особенностей развития воображения
дошкольников
2.1
Характеристика выборки исследования
2.2
Характеристика методики исследования
2.3 Анализ
результатов собственных исследований
2.4 Анализ
результатов контрольного этапа
Заключение
Список
использованной литературы
Введение
Актуальность
исследования. Проблема развития
воображения детей дошкольного возраста
привлекает к себе пристальное внимание
психологов и педагогов. Современные
тенденции в развитии психологической
науки и образовательной практики
поднимают новые вопросы в ее изучении.
Одним из них является вопрос об
индивидуальных особенностях развития
воображения, проявлений индивидуальности
ребенка в его творческой деятельности.
В психологической
литературе имеются различные точки
зрения на происхождение и развитие
воображения, Сторонники одного из
подходов полагают, что генезис творческих
процессов связан с созреванием
определённых структур (Ж. Пиаже, З.
Фрейд). При этом механизмы воображения
оказывались обусловленными внешними
по отношению к этому процессу
характеристиками (развитие интеллекта
или развитие личности ребенка).
Другая группа
исследователей считает, что генезис
воображения зависит от хода биологического
созревания индивида (К. Коффка, Р.
Арнхейм). К механизмам воображения
данные авторы относили составляющие
внешних и внутренних факторов.
Представители
третьего подхода (Т. Рибо, А. Бэн) объясняют
происхождение и развитие воображения
накоплением индивидуального опыта, при
этом рассматривались как трансформации
данного опыта (ассоциации, накопление
полезных привычек).
В отечественной
психологии исследования, посвященные
развитию воображения у детей дошкольного
возраста, также занимают значительное
место. Большинство авторов связывает
генезис воображения с развитием игровой
деятельности ребенка (А.Н. Леонтьев,
Д.Б. Эльконин, и др.), а также с овладением
детьми-дошкольниками видами деятельности,
традиционно считающимися «творческими»:
конструктивной, музыкальной,
изобразительной, художественно-литературной.
С.Л. Рубинштейн
и др. посвятили свои исследования
изучению механизмов воображения. Однако
проблема индивидуальных особенностей
развития воображения ими практически
не рассматривалась.
Наш подход к
д
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…