Тема: Особенности развития внимания детей с ЗПР 3-4 лет. Учебная работа № 327608

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 42
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретический анализ темы исследования 6
1.1. Психолого-педагогическая характеристики задержки психического развития 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика внимания детей с диагнозом
ЗПР 12
1.3. Пути и способы развития внимания у детей с диагнозом ЗПР 16
2. Исследование особенностей внимания у детей дошкольного возраста с диагнозом ЗПР 23
2.1. Цели, задачи и методы исследования 23
2.2. Качественный анализ и интерпритация исследования 25
2.3. Программа на развитие внимания у детей дошкольного возраста с диагнозом ЗПР 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41

Предмет — Специальная психологияСтоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 327608. Тема: Особенности развития внимания детей с ЗПР 3-4 лет

Выдержка из похожей работы

…

Развитие внимания младших школьников

…….ию потенциальных возможностей
учащихся.

Внимание по
своей сути является одним из феноменов
ориентировочно-исследовательской
деятельности личности. И это психическое
действие, направленное на содержание
образа, мысли или иного явления. Внимание
играет существенную роль в регуляции
интеллектуальной активности. Оно
сосредотачивает, направляет сознание
человека в данный момент времени на
каком-то реальном или идеальном объекте
– предмете, явлении, события, образе,
мысли и т.д. Внимание занимает особое
место среди психических явлений, выступая
неотъемлемой частью познания, чувства
и воли, она не сводится к одной из этих
трех сфер психического.

Особую роль
в данном контексте специалисты отводят
вниманию в учебно-познавательной работе
школьников. Сосредоточенность,
направленность сознания ученика на
определенные предметы и явления
необходимы на всех этапах его учебной
деятельности. Часто непонимание учебного
материала, появление ошибок при выполнении
самостоятельных заданий, неумение
начинать и последовательно проводить
работу над заучиванием тестов, выполнением
рисунков, технических изделий объясняется
не отсутствием способностей к этим
видам занятий, не слабой сообразительностью
или плохой памятью, а недостаточной
внимательностью.

Для стабилизации
успешной учебной деятельности необходимым
условием является развитие трех основных
компонентов внимания, таких как
постоянство внимания как продолжительного
непрерывного психического процесса,
необходимого для завершения любого
действия или задачи, а также умение
произвольно переключать внимание с
одного объекта на другой и устойчивость
внимания, которая определяется
сопротивлением от отвлекающего
воздействия посторонних раздражителей.
При этом наиболее важным системообразующим
компонентом в структуре внимательности
является постоянство внимания. Согласно
исследованиям отечественных ученых,
самое внимание – самое главное условие,
что отличает хорошо успевающих учеников
от их малопродуктивных одноклассников.

Внимание
рассматривают и как функцию внутреннего
контроля за соответствием умственных
действий программам их выполнения.
Развитие такого контроля улучшает
результативность любой деятельности
и ее планомерное формирование, коррекция
позволяет преодолеть некоторые дефекты
внимания. Следовательно, развитие
внимания является одним из необходимых
условий успешного обучения. Школа
предъявляет свои требования к
произв
…