Выполним-студенческую-работу

Тема: Особенности развития познавательной сферы подростков. Учебная работа № 322947

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 33
Год написания: 2013
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты изучения особенностей познавательной сферы подростков 5
1.1. Проблема изучения особенностей развития познавательной сферы подростков в психологии. Особенности проявления в подростковом
возрасте 5
1.2. Возрастные проявления. Современные тенденции 7
Выводы по первой главе 9
2. Исследование особенностей развития познавательной сферы
подростков 11
2.1. Диагностический инструментарий 11
2.2. Проведение диагностических исследований. Характеристика группы, экспериментальной базы, кто участники, где и т.п. Качественные и количественные данные, полученные при исследовании. Высокие, низкие группы (уровни) 13
2.3. Методические рекомендации по коррекции, профилактике 18
Выводы по второй главе 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 30
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 322947. Тема: Особенности развития познавательной сферы подростков

    Выдержка из похожей работы

    Особенности развития детей с нарушениями слуха

    ……. закономерное изменение
    психических процессов, оно имеет сложную
    организацию во времени. Развитие всех
    детей происходит неравномерно, что
    обусловлено активным созреванием
    определенных отделов мозга в разные
    периоды жизни детей, а так же тем, что
    одни психические функции формируются
    на основе других, ранее сформировавшихся.
    На каждом возрастном этапе происходит
    перестройка межфункциональных связей,
    а развитие каждой психической функции
    зависит от того, в какую систему связей
    оно включено. Следовательно, обучающие
    воздействия оказывают наибольшее
    влияние на ход психического развития
    ребенка, что свидетельствует о
    необходимости учета сензитивных
    периодов.

    В психическом
    развитии детей со всеми типами нарушений
    можно выделить специфические закономерности
    (В.И.Лубовский).

    При всех
    типах нарушений наблюдается снижение
    способности к приему, переработке,
    хранению и использованию информации.
    В нескольких отношениях у детей с
    нарушенным слухом снижение характерно
    только для определенного периода
    онтогенеза.

    Следующей
    закономерностью, наблюдающейся у всех
    категорий аномальных детей, является
    трудность словесного опосредствования.
    У детей с нарушенным слухом эта
    закономерность также может иметь
    преходящий характер, при адекватных
    условиях обучения соотношение
    непосредственного и опосредствованного
    запоминания изменяется в пользу
    последнего. Дети учатся пользоваться
    адекватными приемами осмысленного
    запоминания в отношении наглядного и
    словесного материала.

    Для всех
    типов аномального развития характерно
    замедление процесса формирования
    понятий. У детей с нарушениями слуха
    эта закономерность имеет свои временные
    и структурные особенности проявления.
    По мере овладения речью глухой ребенок
    усваивает более точные и обобщенные
    значения слов, приобретает способность
    оперировать отвлеченными понятиями.

    В психическом
    развитии детей с нарушенным слухом
    выделяют закономерности, характерные
    для данного вида нарушения психического
    развития. И.М.Соловьев выделяет две
    такие закономерности.

    Первая
    закономерность связана с тем, что
    необходимым условием успешного
    психического развития всякого ребенка
    является значительное возрастание
    количества, разнообразия и сложности
    внешних воздействий. Из-за поражения
    слуха объем внешних воздействий на
    глухого ребенка очень сужен, взаимодействие
    со средой обеднено, общение с окружающими
    людьми затруднено. Вследствие этого
    психическая деятельнос

     

    Вам может также понравиться...