Тема: Особенности развития игры в дошкольном детстве. Учебная работа № 324213

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 41

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Игровая деятельность как психолого-педагогическая проблема 5
1.1. Анализ понятия детская игра в психолого-педагогической литературе 5
1.2. Влияние игры на психическое развитие творческой личности ребенка в дошкольных учреждениях 11
Глава 2. Психологопедагогические условия креативного развития детей в в сюжетно — ролевых играх 19
2.1. Содержание творческой игры в педагогическом процессе детского сада 19
2.2. Технологическое обеспечение процесса развития творческой личности ребенка в дошкольном учреждении 22
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию креативности дошкольников в сюжетно-ролевой игре 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЯ 41Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 324213. Тема: Особенности развития игры в дошкольном детстве

Выдержка из похожей работы

…

Особенности развития античной культуры и эстетики

……. сущностным
качеством его природы и получил свое
первое первоначальное выражение в
первых попытках создания тех феноменов,
которые мы сегодня относим к сфере
искусства или художественного, в
стремлении украсить свою жизнь, предметы
утилитарного употребления и т.п.

В
дальнейшем эстетический опыт и
эстетическое сознание, развиваясь
вместе с духовно-эмоциональным развитием
человека, наиболее полно воплощались
в искусстве, культовых практиках,
обыденной жизни. И уже в Древней Индии,
Древнем Китае, Древней Греции стали
появляться специальные трактаты по
искусству и философские тексты, где
эстетические проблемы поднимались до
уровня теоретического осмысления.
Концепции возникновения космоса (по
др. греч. kosmos
означает помимо мироздания украшение,
красоту, упорядоченность) из хаоса,
попытки осмысления и описания красоты,
гармонии, порядка, ритма, подражания в
искусстве фактически стали первым
этапом рефлексии эстетического сознания,
первыми шагами к возникновению эстетики.

Основная
терминология и главные понятия эстетики
в европейско-средиземноморском ареале
сложились именно в Древней Греции.

Впоследствии
эти понятия в той или иной форме
развивались до появления собственно
дисциплины эстетики. К ним относятся
такие термины и понятия: красота,
прекрасное, возвышенное, трагедия,
комедия, катарсис, гармония, порядок,
искусство, ритм, поэтика, красноречие,
музыка, калокагатия, канон, мимесис,
символ, образ, знак, свет, цвет и др. Но
не все из них в древности имел тот смысл,
в котором их употребляет современная
эстетика, однако культурно-исторический
процесс включил к ХХ веку большую часть
из них в смысловое поле эстетики. Античная
эстетическая мысль достигла высшего
расцвета в классический период, т.е. в
период от VII в. до н. э. до III в. до
н. э. К этому времени относятся «Илиада»
и «Одиссея» Гомера, эпические поэмы
Гесиода. Пышно расцветают лирика, драма,
исторические повествования, ораторское
искусство. Непреходящие ценности
создаются в архитектуре, скульптуре.
Кульминационного пункта достигает
философская мысль. В античной эстетике
так же энергично выдвинуты гениальные
диалектические догадки. Как и в философии,
здесь в «зародыше» возникли почти все
типы позднейших эстетических концепций.
Многие эстетические положения античности
сохранили свое значение и по сей день.
Античные мыслители сформулировали
главнейшие проблемы эстетики: вопрос
об отношении эстетическ
…