Тема: Особенности психологической культуры подростков, оставшихся без попечительства. Учебная работа № 324918

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 95

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. ТЕОРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 9
1.1. Общетеоретические и междисциплинарные подходы к изучению понятия культуры 9
1.2. Проблема психологической культуры в научных исследованиях отечественных и зарубежных авторов 18
2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ 30
2.1. Возрастные новообразования подросткового возраста 30
2.2. Факторы влияющие на формирование психологической культуры у подростков 44

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 90
ПРИЛОЖЕНИЯ 95Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 324918. Тема: Особенности психологической культуры подростков, оставшихся без попечительства

Выдержка из похожей работы

…

Особенности психологической готовности учащихся к безопасной жизнедеятельности

…….енности готовности мальчиков и
девочек разного возраста к наиболее
распространенным факторам риска.

Изложим основные результаты диагностики
особенностей культуры безопасности
школьников. Проанализируем динамику
психологической готовности школьников
к профилактике и преодолению опасных
и вредных факторов жизнедеятельности.
Сравним отличия взглядов на проблемы
безопасности младших школьников,
подростков и старшеклассников,
проанализируем гендерные особенности
психологической составляющей культуры
безопасности школьников разного
возраста.

В нашем исследовании использовалась
анкета, отвечая на вопросы которой
школьники выражали свое согласие или
несогласие с теми или иными утверждениями.
Ознакомившись с утверждением, они давали
свой ответ: согласен (да), не согласен
(нет), затрудняюсь ответить (?). Проанализируем
основные результаты анкетирования в
школе № 108 г. Барнаула. На вопросы анкеты
ответил 561 учащийся 1-11 классов. Из них
мальчиков — 271, девочек — 290.

Проанализируем результаты анкетирования
учащихся. При обработке полученных
данных все классы разделены на группы:
1-4 классы (младшие школьники), 5-8 классы
(подростки) и 9-11 классы (старшеклассники).

Результаты анкетирования обрабатывались
при помощи статистических программ с
использованием персонального компьютера.

Основу психологической готовности
школьников к безопасной жизнедеятельности
составляет способность к успешной
деятельности в опасных и экстремальных
ситуациях (готовность к смелым, решительным
действиям, разумному риску, проявлению
осмотрительности и осторожности),
включает мотивационную, коммуникативную
и интеллектуальную готовность к
прогнозированию, предупреждению и
преодолению вредных и опасных факторов
жизнедеятельности. Согласие или
несогласие с данными утверждениями
свидетельствует об уровне мотивации
школьников к безопасности жизнедеятельности
и дает возможность определить уровень
осторожности школьников по отношению
к различным опасным факторам: транспорту
(утверждение 1), скользким дорогам и ямам
(утверждение 2), собакам (утверждение
3), хулиганам и грабителям (утверждение
4).

Утверждение 1: Прежде чем переходить
через дорогу, я выбираю безопасное место
и слежу за приближением автомобилей,
чтобы избежать беды.

Доля учащихся, которые согласны с этим
утверждением, несколько увеличивается
в подростковых классах по сравнению с
младшими классами и затем уменьшается
в старших кл
…